夏训班优秀教师教学经验交流发言稿

在达利的一幅《记忆的永恒》画里时钟的样子是时间的痕迹，教师这个职业就是在一届一届的学生中留下时间的痕迹，成就着自己的，迎接着下一届，还有下一届。相信每个人在这教学实践中也都积累了属于自己的教学感悟，感谢这次分享机会，也是时候静下心来好好写写教学体会了，过去16年，教学8届美术特长生，整体成绩还行，有美院，有单科省状元，有地区状元，有重本等等，足可以在今日大方的、自信的分享给大家我的一点教学经验。欢迎前辈和同行们批评和指正。

接到此次任务，就在想我如何才做出一份高质量的教学交流呢！

与其说教学经验交流不如来说说我和我的美术特长生共同的学习历程。

每一届教学的开始就是招生。一场军训里，蹲几天操场、舞台上宣讲、讲台上介绍，再一个晚自习，一个晚自习的宣传，一度被认为是不法分子，搞传销的。就这样锲而不舍，是信念，是对美术特长教学的一种信念，也是对学生的负责，让他们能有多一个机会上大学的信念，招上来的学生才能感知到热衷美术的意义……此处省略一些字，很多老师都知道这些，也知道我们。新的学期我们又开始了，在这里感谢校领导、高一年级的领导和老师们的支持。

学生招进来了，进入了高一教学，第一节课我会先和学生们说，你选了一门大学科——叫，生活，谁不是在生活里呢，艺术源于这个生活。你为这生活能填点什么呢？

然后，要摸底考试，来看看。虽然我知道98%是零起点，也要摸底，也要看。我要看的是会削铅笔的有多少，告诉他们铅笔尖削成什么样是合格我要看的是有基础的能好成什么样，因为每一届我要靠有经验的这一、二个来“领军”；我要看，更要重点看的是，俩小时的测试中能坐得住有多少，耐心、踏实的有多少，高考时一科近三个小时，平时训练多以这个时间做标准，所以“坐功”很重要； 我要看不稳定的因素，最快找到他觉得的自己的不行，分析是什么原因……

 

高一上学期为基础教学，必须要有方法。根据学情，准确定位

分享以下几类情况：

第一类：有经验的学生在绘画方式中也有需要纠正的问题，但这领头儿的必须培养好，树立目标，目标要准确，要教他用评卷人的眼光肯定优点，肯定自己确实好于其他学生，再培养他们就不难了。还要培养他们做一个小老师，改了大家的画，还成就了他们的造型理解能力。真正成为榜样，也利于的学习环境良性循环。（因此做法，当时的小老师们中有很多大学毕业后都当了老师，高中的 初中的 小学的 自己有工作室的 也有在省外大型培训机构做主讲老师的，我也经常和他们交流教学，资源共享；）；

第二类：稳定且有好的手感的是画室的中流砥柱，培养他们要订计划，要有学期计划，月计划，周计划，周计划最重要，因为他们稳定且学习目的明确，所有任务都会完成。安排他们还要在画室中坐在一起，好的氛围带一下，保证了学风正，事半功倍，这几年看，他们往往这时就已经是准大学生了。要知道，现在才高一。

第三类：有这样的一个小群体，是为画画而生的天才，虽然是零起点但是能看出在画画中的天份，他们会有时高傲，只因为这样，他们的画面很可贵，但教起来最难，有压力，一般我会和同事交流，整合合理方法，带他们用艺术家的眼光看待高考。分析高考

第四类：最后就是不行的，辍学的理由千篇一律—只因为我不行。但是在我的画室里，如果以上三类都做到了，做好了，这不行的也行了，

高一上半年专业生还要上欣赏课，有别于文化课学生的欣赏课，专业生是赏“接地气”的，有我的老师，我的同学，我的学生，从事美术的，不从事担因此的利得的，他们的美术历程。正面引导这个学科遍布在生活里的各个角落，树立向往的城市及喜欢的专业为目标。这样学的更有目的。

高一下来就知道自己联考要打多少分，学什么专业，在哪种城市里学习。

高一下半年的期末考试前，我都会说，你考的好与不好，都不要掉队，因为一年的时间你都在这里，很努力，目标那么明确，咱们一定在下学期见；还会说，假期中你们的作业可以经常发给我，咱们聊聊画，聊聊你画的人生，想用画画的专业态度告诉他们，就这样坚持的做事情，做什么都能做好。

其实，我们在时光的转动下不停的向前走，有些人，走着走着就散了，有些人，说了再见，却不一定再见。有时我只是一个指路人，已经起到作用了，那他们在哪里成才了，我都会开心

 

到了高二，是全员“精英管理”。必须所有的学生统一标准-高考过线，越高越好，选了学专业，目标就是大学。这个阶段学生们的该有的状态是：“领军的”学生很愿意做小老师，他给同学讲画，那自己就要求自己必须是年级前五名，不然怎能被信服，怎能服众；还要帮助“不行的”计划他能超过联考几分，还可以再超过几分；稳定的学生能够过一本线，还要知道当初说的分数越高越好不是说说而已；那些“天才”们，必须做到认清自己，文化课是否可以支撑你考入美院，如果不行能不能看中联考，务实些。

此时，高二的月考、期中、期末考试一定要让学生的看到 高考评卷的方式。

1、看，前五名是否有你，有了你后，确定你是当仁不让，遥遥领先吗？

2、看，你要是后五名中的，是否有一线生机让你离开这里，这一线生机能让你超过后五名多少。

3、看，偶然高分的你是什么让评委有所青睐，原因必须明确，即便是幸运。

4、看，很多画面比你分数高，你觉得没你好，你不服，质疑别人卷子，是认为这卷子是幸运的吗？还是要做到放大你那个让评委模棱两可的优点之处呢。

高二就是有理有据的说三、四，支撑走过的还是那个计划和目标。

一路走来，就到了高三，我主张高三一定出去画一画，增长见识。教师都要去学习，何况一个要高考的人。绘画的可视性特点，很容易让你在外面要亲眼看到你的位置，当年的年级前五是什么，微不足道知道你的对手是什么样。

学习时，我也要起到作用：教师要和自己的学生一起学习一个月，同一个老师教曾经的师生，在你的身份由老师变成同学时第一个作用就在每个学生的心里；另一个作用是陪伴。

高三的学生面临一个处境，外出学习会面对已知的知识点，在不同老师的作用下，出现不会了这种现象，我要对每一个在外发生这个情况的学生予以沟通，帮他顺利过渡，为期大概两个月；9、10月份还有个瓶颈期，这个阶段大多数采取保守做法就是——保持！保持原有，很快就会治愈，上升；11月，疏导模拟考时出现的心理波动、备战统考心理状态。此时，我还带新高一，高三学生发生的情况可以用讲别人的故事的方式讲给他们。

转眼，毕业了，三年教学过程中，有质疑，也蔬果，一路并不完全一帆风顺，但还是做出了一点成绩。

比如：0起点的学生里，有两名突出的学生，第四届学生贾昕乔，联考成绩241，本科哈尔滨师范大学，研究生首都师范大学研究生。李响，本科东北师范大学，研究生东北师范大学。

有基础的画室领军学生，第五届学生荆勇鹏，联考257，牡丹江考区状元；第七届，张溢，联考264，速写单科省状元。

 “天才”学生，＋良好的文化课，第五届侯英芷，考入鲁迅美术学院，英国皇家艺术学院读研。第三届褚立博，中央戏剧学院

      省联考连续三年100%通过。

这些成绩无一不是跟着计划和目标的流程进行的。

我的画室中，还一直传承一句话，“自律才会自由”，这是对画室里每一个人，每一届团队要求的根本，这一目标的实施和实现使得我管理起来有很强大的主动权在手，那句“向管理要质量”就很容易见效了。    

画室纪律优秀，学习目标明确专一，成绩稳定，人心稳定。

最后呢，我想说通过美术特长生的教学实践，我深深体会到注重发展学⽣个性，放大并发挥他们的优势，建立自信，在组织教学过程中很重要， 引导学⽣抓住目标，积极的完成各个阶段计划，体验成就感。这很重要。美术教学，美术特长生与其他 学科相⽐，有其独有的特点，唯有不断地探索，不断地实践，才能把握规律，使教学质量更上⼀层楼。以上就是我在美术教学⽅⾯的点滴体会，谢谢大家我的分享结束。