学校2022--2023学年下学期学科中心工作思路
各位领导、各位老师大家好:
根据学校总体工作部署,现将2022—2023学年下学期学科中心工作思路及工作计划汇报如下:
一、工作思路
遵循学校总体工作思路,以学校工作计划为指导,围绕“一个中心”——以促进教师专业化成长为中心,落实“两项工作”---常规工作和教科研等重点工作,做好“三项服务”---为学校发展服务,为教育教学服务,为教师的成长服务;树立“四种意识”---规范意识、服务意识、创新意识、成长意识;全面提高教师的思想素质、业务素质,进一步探索教师成长、学校教学发展新途径,构建优质高效、科学完善的教科研机制和教师专业化成长体系。
二、工作目标。
1.以提高教师素质为主线,加大教科研力度。以校本研修为基础,以鸡西市教师素质能力提升计划为依托,采用“培训、竞赛、展示”三位一体教研活动为载体,为教师搭建专业成长、展示自我,相互交流的平台,总结推广成功的教育教学经验,提升教师能力素质,推动教师专业化发展进程,让教师的专业化成长贯穿于整个教育教学活动的始终,全面提高我校教育教学质量。
2.突出以人为本的教研工作思路,以课堂教学研究为中心,以学生学习方式的改进与教师教学方式的优化为重点,以“问题导学”教学模式为抓手,加强课堂教学创新研究,提高教研活动的时效性, 引导教师开展课题研究.以“扎实有效的教研活动”为手段,努力提高教师的教学教研水平,从而优化课堂教学过程。
3.以“探新路、出新招”为宗旨,认真领会和贯彻“新课程新教材新高考”的要求,完善新教材,实践新课程,研究新高考,优化课堂教学,提高课堂效益,培养学生主动学习的能力,提高教师对课程改革认识的敏锐性和适应能力,创建以校为本的学习性学科,加强我校特色学科建设做好学科建设工作,最终为提高教育教学成绩和我校的长远发展服务。
三、工作内容
1.基于三新课程和问题导学,优化校本研训。
2.抓好学科建设,提高教研能力。
3.落实教学常规,提高研训实效。
4.推进课堂改革,提升教师专业素养。
四、主要举措:
1. 以“校本研修培训”为主体,以课程与课堂为中心,做好全员培训。
结合教学工作,以日常教学改进为抓手,以教师能力素质提升位目标,解析和有效落实课程标准和新教材,加强新课程实施和问题导学落实,通过实践反思、同伴互引和专业引领,促使教师专业水平不断发展。学校集中校本培训每年2次,以冬训班、夏训班为主, 从思想理论高度和教育科研各个角度进行培训。
以“三课一研”为依托,学科组每月教研1次,开展1次学科学术专题讲座,由名师、学科带头人和骨干教师负责,选取教学中的小问题为切入点,介绍经验,互相交流学习。由高级教师、骨干教师等每月做一次专题讲座,为他们做实践上的指导。备课组每周教研2次,研讨课堂结构的优化、课堂效率的提高、教学策略的合理应用、学生核心学科素养的全面提高,提高我校教育教学的质量。从而达到校本研训的最优化。此外,提倡教师在教育信息网上进行相关的理论学习,提醒注意辨别各类微信公众号,每学期自学,并于学期末上交一篇学习体会。
以学科组为单位,发挥学科组骨干教师专业引领作用,围绕学校教育教学突出的问题开展教育教研活动,提高教师教育教学教研能力,实现研究一个主题,形成一个课题,成就一项成果,引领一批教师。即学科组针对急需解决的教学问题,开展系列教研活动,使问题得到一定程度上的破解,课堂教学的有效性得到进一步提高,促进教师专业水平的提高,而且有一定的可操作性和借鉴性,学校鼓励教师有自己的思考和做法开发校本教材带课题研究。
各学科在学科主任的带领下做好学科建设规划,基于标
准,精准教学,向新课程标准要质量,向高考内容改革要质量,向教育教学常规要质量,向三年宏观规划要质量。做到“高中三年一盘棋”,从而达到教师成长、学生成才、学校成功的目标。教学是有规律的,少走弯路的诀窍是大家把自己走的路都告诉伙伴,学科教学的各类素材的积累整合共享,共同积累经验,才能规划好前进的路线。才能走捷径省时省力,前进的快,协同作战教师都会有发展。
4.以专业技能竞赛活动为依托,致力提高课程执行力。树立典型模范,发现身边的“名师”,以点带面,共同提高。
通过问题导学展示观摩课;三新课堂展示课;青年教师汇报课;高级教师示范课;高考二轮备考专题研讨课;人人公开课;教学基本功大赛:板书设计比赛、课件制作比赛、教学设计比赛、微课比赛、录像课比赛等活动逐步增强我校的学术研究氛围,发现各学科的全能人才,从而带动各学科的进步与发展。
5.以“高考题系列活动”为抓手,继续探索新课程老高考
和新课程新高考
本学期将加大对新高考新教材的研究,以专家引领为保障,以问题解决为导向,以反思为根本,以理论与实践相结合为依托,引领教师积极主动学习新高考,走进新高考,研究新高考,应对新高考,做好充分充足的准备,为我校高考助力,促进教师的专业成长。通过各级各类培训,校本教研,研究新课程、新高考、新教材,深入推进“问题导学”,促进教师专业发展。
6.以教师专业成长为目标,关注青年教师成长,学科骨干教师培养
学科中心组织对青年教师进行跟踪听评课,并一个学期组织一次青年教师汇报课,并进行高质量评课指导,以助其快速成长;适时举行青年教师成长感悟的主题演讲、报告会、推介会,以求在集体反思中共同进步;不定期召开青年教师座谈会,了解他们的愿望,解决他们的困难,全面做好服务工作。
本学期,围绕我校办学特色,以学科素养为核心,以学生的全面发展为目标,各学科重视在高一、高二年级开展学科特色活动,如美文朗诵比赛、配音比赛、绘图比赛、书法比赛、写作比赛等。
发现和积极组织学生参加国家、省、市级各类竞赛,并组织教师探讨竞赛的辅导工作,促进教师与学生共同进步。
关注学生的审美能力、实践能力等的全面提高
以上就是我对2023年学科中心工作的思考,面对2022年的遗憾,怀揣2023年的期待,学科中心会拓宽视野、思变求进,愿虎年所有的经历都能化作兔年前行的基石,在新年再进中再次百尺竿立,日争朝夕,为我校的教学发展助力。
感谢批评指正!
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