2022——2023学年（下）政教处工作设想

一、指导思想：

    继续以建设“平安和谐校园”、坚持“文化立校”以“文脉传承” 管理有特色的品牌高中为目标，以思想道德为核心，以爱国主义教育为主线，文明养成教育为重点，本着向管理要成绩的教育理念，狠抓学生行为习惯，发挥班主任工作室作用，全面加强班主任工作，落实常规管理，以务实、创新的精神，提高德育工作的实效，巩固德育工作的成果，为我校教育教学水平的稳步提高保驾护航。

二、工作目标：

    1、认真学习落实和内化教育部《五项管理》通知，促进学生文明素养的形成和提高。

    2、加强德育教育队伍建设，以“立德树人”为目标，整合学校、社会和家庭的德育力量，形成“三位一体” 德育合力。

    3、拓宽德育渠道，充实德育内容，增强德育工作的针对性、实效性。

    4、加强自身建设，善于发现自身问题，务实、有效地完成各项德育工作。

具体要求：

    高一年级：

    继续以“养成”和“诚信”教育为主，抓学生行为规范的同时重点加强班集体凝聚力建设，形成凝聚力强、战斗力强、学风好、班风正的班集体。

高二年级：

    以“忠诚、感恩、责任、理想”教育为主题，引导学生树立、增强担当意识，针对学生特点做好个别学生发展的引领，继续开展对学生的文明礼貌和人生理想教育，为进入高三做好过渡。

高三年级：

    重理想、成功教育。高三学生面临高考，心理和思想压力大，要注重心理调适和心理健康教育，突出“忠心献给祖国，信心留给自己”的教育，使他们既能志存高远又能脚踏实地，既能坚定信心又能理智地面对未来。从“实”字入手，在“严”、“活”上下功夫，注重进行人才观、人生观教育，理想前途教育，扎扎实实做好毕业前的知识和能力储备。

三、工作重点：

    1、打造一种模式。即在我校现在改革的特殊背景下，提升我校的德育管理水平，发扬我校以管理促教学的德育管理模式，并逐渐完善提高。

    2、强化两个教育。即在原有常规管理的基础上强化学生的行为规范教育和文明礼貌教育。

    3、立德树人，重点开展感恩教育，开展感恩教育，侧重于感恩父母，感恩师长，感恩社会，感恩他人，感恩自然。

    4、规范三项常规。即规范过程材料的记载和保存，规范表彰、违纪处理程序，规范班会以及主题班会的开展。

    5、严禁学生打架等恶性事件发生，密切关注社会舆情影响。

    班主任要加强对学生的思想教育工作，教育学生讲文明礼貌，互相谦让。教育学生要健康交往，时刻关注学生网络动态，对于学生私建的微信或QQ群及时发现，及时解散，避免舆情事件。

四、主要工作措施：

    （一）加强德育队伍建设，发挥班主任工作室的指导者和引路人作用

    1、认真落实政教人员的工作职责，定期检查、认真指导，积极协助各部门作好德育工作。在每学期开学之前，召开政教处德育工作会议，完善政教处内部人员职责分工，并将职责分工安排告知全体教职员工，以便监督实施，提高管理人员的责任心和工作效率。另外要通过不同形式的培训提升管理人员的业务素质及工作能力，使其在工作中敢管、能管、善管，管得有水平，管得有实效。

    2、做好班主任培训工作。发挥班主任工作室作用，各年级结合班主任例会，协助全体班主任对德育理论和经验学习，树立建立新型的师生关系的意识，增强自己的服务理念，摒弃以教师为中心的旧观念，树立以学生为本的新观念。通过学习和教育，在全体班主任中倡导爱岗敬业的教师职业道德，进一步增强班主任的责任意识、服务意识、忧患意识和发展意识。

    3、要求班主任制定切实可行的班级工作计划，并检查、督促班主任认真实施。通过班主任个人工作记录，纵向、直观反映班主任工作及成长过程，做到考核有据。要求班主任做好班会课教案和典型案例的收集，及时发现研究和解决学生中出现的新情况、新问题，及时总结班主任工作的新成果，树立典型。

    4、依托方案，有据考核。根据实际修订完善《班主任工作量化考核方案》。依据《班主任量化考核方案》加大对班主任的考核力度，细化考核过程并使班主任考核结果体现优劳优酬，低效低酬的原则。班主任工作考评要一周一公布，一月一评比，考评结果存档，年终作为优秀班级、班主任评定的重要依据，此外，对重大违纪违法事件的班级，评优评先实行“一票否决”。

     5、继续实行班主任周例会制度。及时了解各年级、班级的学生动态，传达、落实上级指示精神，总结经验、布置工作。要求班主任把工作重点放在良好的班风、学风建设上。要有计划有组织地采取得力措施，大力抓好各项工作的执行和落实情况，并及时做好反馈。强化年级组在年级工作中的管理职能，充分发挥年级主任（或副主任）的主导作用。

    6、引导全体教职员工深刻认识目前高中教育激烈竞争的态势，增强危机意识和责任意识。坚持全员、全方位、全过程的大教育观，明确全体教职员工都是学校的德育工作者，要让每一节课，每一项活动，每一次与学生谈话都渗透德育因素，真正做到“教书育人、管理育人、服务育人、劳动育人”。

    7、重视德育科研，加强德育信息化建设。充分利用本校网站资源，面向德育工作人员以及班主任队伍，以“学习、服务、创新、建设”四大理念为指导，宣传政策，反映动态，交流研讨，打造德育工作人员及班主任培养交流的平台。

（二）加强学生德育系列教育，全面提高学生行为能力和文明程度

    1、要切实抓好全体学生的文明习惯教育，督促学生养成良好的文明言行习惯。利用班会时间对全体学生进行《五项管理》、《学分管理方案》，规范学生的行为习惯。

    2、坚持升国旗教育。

    组织学生参加升旗仪式，根据国旗下讲话的主要题内容，对学生进行文明习惯，艰苦朴素教育，爱国主义教育，日常行为规范教育，诚信教育，法制、安全教育，感恩教育，公民意识和社会责任感教育，引导学生做人、成材。

    3、精心设计和组织主题班会。班会要有重点、有记录，充分发挥班委会在学校德育工作中的积极作用，政教处、班主任工作室、年级组人员要认真检查，做好记录，根据班主任工作考评条例进行量化考评。

    4、继续开设包括水上逃生训练、危机避险、紧急救护、应急救援、医疗救助等内容的生存技能课程；依法抓好特殊学生的教育和管理。建立和完善特殊生档案，并对特殊生进行跟踪教育。

    5、加强法制教育。通过法制专题讲座和报告，观看法制教育片，举办专题班会，开辟法制教育专栏（板报）等系列活动，增强学生遵纪教育法和自我保护意识，把普法教育和遵规守纪教育结合起来。

   ６、充分发挥大型活动的教育意义：3月份通过高三“百日誓师”激励高考学子，也激发高一高二学生的理想信念，“三八节”“送高三” 文艺演出丰富学生课余生活；；4月份“人间四月天”读书月；5月份文体比赛和“爱国心，强国志”征文活动；6月份高考的宣传和教育；7月份高二年级的“远足活动”等等 。

（三）加强行为文明培养，净化、美化校园环境，用优美的环境陶治人，努力提高学生的环境意识，培养学生良好的卫生行为习惯。

    １、加强学生良好卫生习惯的养成。从公德教育入手，培养学生的卫生意识。开学两周内各班要开好一次卫生主题班会，平时加强引导，要引导和教育学生爱护校园的意识，培养学生不随意丢弃垃圾的卫生习惯。

    ２、将卫生责任区落实到班级，每天“两扫一捡”认真执行，组织好每周大扫除及每天的卫生清扫工作。

    ３、完善并严格执行检查与考核制度。政教、年级组检查时要公平公正，不徇私情，每周及时总结，考评结果作为流动红旗发放依据之一并存档。在检查中存在问题不及时整改的，在考核时可加倍扣分。

    ４、室内值日卫生方面要做到干净、整齐。室内外扫除工具要摆放整齐，做到卫生无死角。

    5、平时常规检查与突击检查相结合。常规检查要坚持做到每天两检。检查结果要有记录，与班级考核直接挂钩。突击检查每周不少于1次。

（四）建设丰富多彩的校园文化环境，以健康活跃的气氛感染人。

    １、继续办好板报、校园广播站等，繁荣校园文化，表彰好人好事，鞭挞丑恶现象，营造浓厚的德育氛围。

    ２、突出德育工作的针对性、时效性、实效性，开好每月的主题班会，坚持做好日常行为规范和考前的诚信等教育，将学校的办学理念和规章制度进行内化，规范学生的行为。

     总之，学校德育工作要做到“有布置、有落实、多检查、勤督促”,杜绝形式主义，以取得实效为工作的出发点和归宿点。同时，从我校实际情况出发，多层次，全方位积极探索新思路、新方法，增强德育工作的可操作性，努力开创我校德育工作的新局面。为优化学校内部育人环境，树立外部良好形象做出最大的贡献。