师德师风专题讲座： 弘师德之风，铸师德之魂 黄晓明

师德师风专题讲座：

弘师德之风，铸师德之魂

黄晓明

各位领导、老师：

大家好！

为深入贯彻党的二十大报告及全国教育大会精神，按照教育部《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》和市教育局《关于强化师德师风管理专项整治工作的通知》要求，学校安排这次师德师风培训，我很荣幸能有这个交流学习的机会，现我将高一年级师德师风工作与大家分享，起到一个抛砖引玉的作用，不足之处请大家批评指正：
  一、高度重视，切实把师德师风建设工作摆在突出位置

习近平总书记指出：评价教师队伍素质的第一标准是师德师风，高尚的师德师风是教师安身立命的根本。本届高一年级有三个特点，一是新入职教师较多，如何能让他们迅速完成身份转变，提升业务素质，能够站稳讲台，是我们着重思考的问题。二是本届高一从地方招录的学生较多，学生行为习惯有较大差异，家长想法多样，如何能处理好师生关系、教师与家长的关系，让教师坚守底线，不触碰红线始终是高一年级的中心工作。三是高一年级老教师偏多，教学经验丰富，但新课程、新理念又对原有的教育思想提出挑战，如何让老教师及时转变观念，以饱满的热情投入到新课改中去，发挥以老带新的作用一直是我们努力的方向。

从高一年级组建之日起，管理团队在左主任的带领下，以思想教育为起点，优化过程管理，依托各种活动，发挥榜样作用，让高尚的师德内化于心，外化于行。具体工作如下：

一是把该项工作列入年级组年度工作计划，摆在重要议事日程，作为考核工作的一项重要指标，强化制度的刚性作用。

二是实行包保制度，建立师德师风个人档案。建立年级管理干部、备课组长、党小组长和共青团的四级管理体制。

三是增强防范意识，通过巡视、交流、开展问卷调查等方式将问题苗头消灭在萌芽状态。
    二、强化学习，切实提高教师的思想境界与师德水平

育人者必先育已，育已必先学习。师德师风教育学习是改善教育发展环境，转变教育工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。年级组从未放松抓好教师的教育学习，以教师的思想建设、政治建设、作风建设和组织管理为重点，不断提高教师的理想信念、理论修养、政治觉悟和工作水平。我们坚持把党性教育和师德师风建设相结合，把理论与实践相结合，把正面典型和反面案例相结合，营造浓烈的教育学习氛围。

一是强化学习法律法规和文件规定，通过学习《中小学在职教师从业行为“十严禁”》《教育部新时代中小学教师职业行为十项准则》《教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法》，让教师们进一步清晰明确了职业道德行为，提高师德师风修养水平。本学期共召开师德师风警示教育大会5次，各种承诺教育4次，找教师单独谈话5人，召开学生座谈会、家长访谈会2次，通过及时提醒，跟踪教育，将问题及时消灭在萌芽状态。

二是大力宣扬优秀先进典型案例，通过学习全国、全省、全市教育系统的师德师风先进典型事迹，观看师德师风教育视频，充分发挥了优秀师德师风榜样引领作用，让教师们感受到了教师职业的光荣感，增强了教师职业的责任感和使命感。发挥校园网、教师工作群、家长群的示范引领作用，将身边优秀的典型及时宣传报道出去，学习鸡西师德师风大讲堂内容，传播正能量，弘扬主旋律，充分发挥党员教师的示范作用，做到一位党员一面旗帜。

三是常态化开展警示教育，通过召开年级全体教师师德师风教育警示会议，通报身边和主流媒体曝光的反面典型案例，学习以案说法视频讲座等，引导教师们加强政治修养，切实筑牢思想防线，从中吸取教训，起到警钟常鸣。

三、加大约束，切实规范教师的从教行为

师德师风的内涵为“师爱为魂，学高为师，身正为范，理念为先”，它体现在教书育人，言传身教的职责中；凝聚在对学生始终如一，无微不至的关爱里；升华在对教育事业无比忠诚，为教育事业无私奉献，不为名所动、不为利所诱的坚贞操守上。师德师风建设工作不仅要抓思想、抓学习、抓教育，还要抓制度、抓管理、抓惩戒，加大对教师的约束力度，切实规范教师的从教行为，才能让教师成为社会的规范、道德的化身、人类的楷模。年级组根据工作实际：

一是建立完善了师德师风管理机制，把教师职业道德行为要求贯穿到教师培训、教学管理、评奖评优各环节，强化日常检查、考核、评价、监督，严格执行“师德一票否决”制度。

二是畅通监督渠道，做到广开言路，接受学生、家长及社会各方面监督，坚决不给有违师道的不良行为存在空间。

三是采取学生调查问卷、家长座谈会、教师座谈会、明察暗访等多种方式，了解教师的日常言行，及时发现问题。

四是围绕师德师风重点内容如有偿补课、体罚或变相体罚学生、收受礼品礼金等加大教育力度，抓住关键节点，盯住重点人群，确保年级风清气正。

四、丰富活动，切实保持师德师风建设的生机和活力

教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染、潜移默化、受益终生的。学校丰富师德师风教育活动形式，教师们在教育活动中实践，在教学实践中反思，贯彻执行师德师风各项要求，切实保持师德师风建设的生机和活力。

一是组织教师签订《“不送礼，拒收礼”家长教师双承诺》《师德师风教育承诺书》《中小学教师职业行为十严禁》等承诺。

二是开展“廉洁文化进校园”为主题的教育活动，通过组织全体教师学习廉洁文化，崇德尚廉、持廉守正，突出依法治教、廉洁从教要求，规范师德行为，提高教师职业道德素质，以高尚清廉的职业道德形象教育感染学生。

三是进行师德师风测评排查，采取自评与互评的方式全面摸排。教师依据师德师风建设的标准和职业道德的个体评价要求，对自己的为人师表、敬业精神、廉洁从教等方面进行自我评价，找准切入点，明确努力方向。在此基础上广泛发扬民主，开展相互评价，从而互相学习监督，增强了教师的敬业精神与自我约束力。

二十大报告提出“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚”重要精神，年级组在学校党委的正确领导下，将坚持把师德师风建设作为一项长期的重点工作，弘师德之风，铸师德之魂，以更有力的工作措施、更大的干劲，树立师德典型，开展师德讲座，做好师德培训，加强青年教师师德管理，建立健全长效工作机制，努力打造作风硬、业务精、素质高的教师队伍。