研读新考纲 明确新任务 把握新高考 优化教学法

二0一七年二月二十四日，我们参加了3+X联合体的一模前高考信息会，来自陕西二十四中的杨筱冰老师给我们做了“研读新考纲 明确新任务 把握新高考 优化教学法”的报告, 让我受益匪浅。

    一、2017命题指导思想。

   1. 试题会紧贴《英语课程标准》，凸显新课改理念核心素养。试题素材会更加贴近生活，体现开放性，大众化。

   2.试卷命题会继续突出“活学活用”，注重基础知识，强调知识运用的语境化

    学生于3月6-7号进行了哈师大附中，东北师大附中和辽宁实验中学组织的2017年第一次模拟考试。其中英语试卷，体现了她所说的命题方向。阅读C篇，体现了文化素养。同时，C篇阅读由《BBC学英语》中的学习材料，D篇阅读由2015年四级题中一篇阅读改编而来，这些都体现了高考的命题方向。指导我们教师要眼光放长，放宽，平时多阅读类似文章，引导学生有意识地阅读及翻看此类文章。

    二、2016试题研究。

   杨老师以表格的形式，分析了2014至2016三年的各大题型的考点，及其分布特点。她预测2017试卷命题会继续稳中求变，力求创新。稳:试卷题型相对稳定;阅读理解语篇体裁、相对题型分布稳定;语言知识考查重点基本不变，注重情境考查。变：词汇要求提升；题目设置难度增加；思维考查难度有所增大；书面表达能力要求增加。

   她要求每一位老师备考2017高考时，认真研读《2017年全国课标卷英语考试大纲》，帮助考生尽早适应全国卷。并为明确新任务  优化教学法提出“打牢基础（词汇、语法）；及早适应（适应高考原题卷）；尽早训练 (原题难度) ；宏观把握（全国卷整张卷）”16字方针。

   三、试题对教学的启示。

   1. 注重词汇。3500词，一词多义，熟悉新意，时髦词汇。

   2. 阅读理解，完形填空。语言原汁原味，长难句思维量大。

   能识别不同文体的特征；能通过分析句子结构理解难句和长句；能理解阅读材料中不同的观点和态度；能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品；除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以上。

   3. 写作：语法填空， 改错， 写作。

   语法填空这一题型的出现改变了以往用单项填空来考查语法的形式，代之以在短文或者在以具体生活情境为内容的对话中考查语法的灵活运用，难度显然要高于原来的单项填空。

 短文改错是历年高考所有题型中得分率最低的题型。该题考查最基础的词汇和语法知识，突出了高考对于重点考点的重点考查，不出现偏题怪题。

  写作审题难度大；如何添加有效信息,使文章内容充实、用词得体，交际有效。及格容易，高分难，对表达的流利性和顺畅性要求较高。   

     四、如何备考

   一轮复习是查缺补漏，使英语基础知识和基本技能完美化的过程。

一轮复习主线

1、教材导学、拓展、检测：

⑴ 学生重读教材，教师提供拓展阅读材料。

⑵ 充分利用语境语篇理解词汇并使用。

   * 语篇、语境理解。

   * 基础知识：学生以自学为主；老师以检测、点拨为主。

⑶ 进行同题拓展写作。

2、语法的复习。

1）语法先复习句法;帮学生会分析阅读中的长难句;促进阅读提升；

2）再复习动词,时态等,使学生能写出正确的句子，提升写作水平；

3）最后复习名词,冠词,交际英语等,完善学生能力的全面提升。

3、考纲词汇的第一次通关。

总之，此次外出学习，学习他校的先进教育理论，在理性认识

中丰富了自己，在今后的教学中把握规律不断端正自己，完善自己。希望有更多这样的学习机会。