反校园欺凌 建平安校园

反校园欺凌  建平安校园

             ——高二1班“反欺凌安全教育”主题班会

为了让学生了解校园欺凌现象并能准确判断校园欺凌行为；树立安全意识，增强自我保护的能力。正确做到预防或者避免欺凌事件的发生，加强自身的道德修养，要学会尊重他人，爱护自己。高二1班3月13日召开了“反校园欺凌 建平安校园”的主题班会。

首先明确什么是校园欺凌：发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为，它既包括直接欺凌也包括间接欺凌。校园欺凌不等同于校园暴力，校园暴力包含校园欺凌，而校园欺凌是最常见的一种校园暴力。主要表现为身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦；校园欺凌通常都是重复发生的，不是单一的偶发事件；有时是一人欺负一人；有时是集体欺负一人。校园欺凌的类型：直接欺凌是指采用公然、明显的方式进行欺凌。直接欺凌包括直接身体欺凌和直接言语欺凌等类型。其中，直接身体欺凌包括打、踢、抓咬、推搡、勒索、抢夺和破坏物品等身体动作行为；直接言语欺凌包括辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起外号等言语行为。间接欺凌是指以较不易被发现的方式进行欺凌，通常借助第三方进行欺凌。间接欺凌包括关系欺凌、网络欺凌等类型。其中，关系欺凌包括传播谣言、社会孤立等；网络欺凌包括歧视性的短信和电子邮件等。

接下来通过观看校园欺凌的影片《悲伤逆流成河》中片段，声情并茂的让学生切身体会到校园欺凌给当事人带来的伤害，也让学生明白面对欺凌你应该采取的正确做法和态度。比如危害学生身心健康、影响学生学业成绩、对成年期的负面影响、降低整体教育质量、造成社会与经济损失等。

做后从国家层面、老师和家长层面及学生层面介绍如何预防校园欺凌。我国许多法律法规和政策文件都包含对“校园欺凌”相关内容的规定，这些法律文件从人权、未成年人保护等角度出发，对“校园欺凌”可能涉及的方面进行了规定和要求。除上述基本法律以外，针对校园欺凌，我国也颁布了其他的相关法律和政策文件。欺凌是对人权的侵犯，是一种错误行为。当与同伴发生冲突时，不应采取欺凌行为，而应采取沟通、协商等方式解决矛盾；当看到欺凌现象发生时，应及时制止或干预，比如通过报告老师，请老师出面解决的方式来防止欺凌行为的恶化；当自己遭遇欺凌时，应采取相应策略使自己受到的负面影响减到最小，同时应积极取得学校、社区等机构的支持和帮助。

希望通过本次班会，同学们能了解并正确的面对校园欺凌，维护生命安全，构建和谐校园。