精研细琢，巩固提升

精研细琢，巩固提升

高三年级地理教学组一模成绩分析

一、本学科考试情况总体分析：

本次一模测试，按照高考的形式和时间，完成地理11+2+1的试卷。试卷从总体上说，延续以往风格，知识考查的覆盖面广，图表量大，材料类型选择多种多样，图文并茂。选择题在考查学生提取、处理信息的能力上更为突出，以及根据信息结合考查知识点解决问题的能力上更为侧重。题目看似简单实则较难；综合题难度适中，模板性较强。紧跟地理新高考命题趋势，注重考查从材料情境中提取信息的能力，考察学生结合信息和知识点描述、阐释地理事物的能力，同时考察了学生对材料知识的概括能力以及运用地理学科语言表达的能力。

二、存在的主要问题：

选择题1、7、11题得分率较低；综合题36题得分率低于37题；选修部分44题得分高于43题，具体如下

选择第一题，材料所设计的内容比较熟悉，学生可以排除两个选项，但“配套设施”的知识点与“市场类型”的考察有所混淆，导致出现错误较多；

选择第七题，考察地球运动部分，是整个地理教学的难点，学生貌似有畏惧心理，现阶段对地球运动的考察偏向生活化，不要求非常细致的计算，只要大致估算出上午、中午、下午、夜晚即可，难度有所减少；

选择第7题，对外力左右的考察，通过本组教师“说一模试卷”发现，学生对设问的理解有所偏差，“沙丘移动后”的位置应该在哪，位置的确定对本组的选项影响很大，许多学生考虑的比较复杂，答案就出现“先xx后xx”；

选择题第11题，考察时政热点——珠峰测量，本题链接教材的知识点是3S技术，但随着综合国力的提升，中国自主研发的北斗卫星导航系统，在本次珠峰测量中全程使用，大部分学生选择了 全球定位系统（美国）；

36题综合题

（1）考察自然地理的大气运动的知识点，是高考的高频考点；

（2），学生的区域认知，综合思维的核心素养，对于“某地受到xx威胁”的题目应该先确定该地的自然地理环境，然后在进行分析，可以更好得分；

（3）（4）有一定的联系，以某农作物为例“茶树”考察自然因素和社会经济因素。

43题为旅游地理，设问中要从三个角度回答，评价（优势、劣势）措施，部分同学从两个方面分析，出现失分的情况。

跟踪巩固的措施：

1.可以设定一个大概的时间分配，复习导入五分钟左右，新授十五到二十分钟，巩固练习十五到二十分钟，力求“当堂任务当堂清”，采取当堂检测的方式提高课堂教学的效率。 特别是最后的作业时间一定要保证，教师就得思考怎样用二十五分钟完成教学任务，提高教学效益。

2教师是课堂教学、教学时间、课内外作业的管理者。充分理解和把握课程标准，从整体着眼确定和处理教学内容，确定教学重点，明确突破难点，根据学生的实际确定有效的教学方法，不断提高教育教学质量。扎实、真实、朴实的课堂应成为教师的自觉追求。

3.转变教学方式和学习方式是新课程推进的关键。突出学生的主体地位，精心设计和组织有效的学习活动，给学生创设自主、合作、探究的空间，加强实践体验，把教学内容巧妙地转化为具有潜在意义的问题，引发学生的探究和思考。把创设教学情境贯穿课堂教学的始终，努力使学生保持持久的、稳定的自觉性和主动性。

4.充分利用教学课件，网络资源等，使现代信息技术成为课堂教学的重要手段。运用信息技术，重在突破教学难点，达到“启其所感，导其所难”的目的，开发学生的智能，拓宽学习和教学渠道，提高学习和教学效率。

要积极地通过课堂教学有效地实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等教学目标，促进学生健康、快乐地成长。按照课堂教学有效管理的要求，努力实现每一堂课都“充满活力，充满激情，充满探索，充满创新”，实现师生“互动、和谐、高效”的课堂教学效果。