学生返校复课，学校要做出七大教育响应

    在安全健康准备的基础上，学校还要做好教育教学工作的准备，其中涉及七个问题的教育应对尤为迫切，且名之为学生返校伊始学校的“七大教育响应”。

    一、必须“戒网瘾”。因为两个月左右的“网课教学”，有部分贪玩的学生利用上网课玩网游和手游，沾染或养成了这方面的不好习惯。学校要重视这个问题，争取学生家长的积极支持和响应，采取有效措施，加大教育和引导学生“戒网瘾”的力度。

    二、特别重视保护学生视力。虽然教师已经注意控制学生观看视频的时长，但毕竟是上网课，加之部分学生自身贪玩，自制力较差，在电脑和手机上停留的时间过长，导致视力程度不等受损，这已是普遍现象。对此，学校教师要对学生视力进行检测，摸清情况，作出评估，并知会家长。同时，学校必须要求，教师在课堂教学中要适度控制使用电教设备。

    三、积极应对学业“分化”加大的问题。因为近半个学期的网上教学，学生居家独自学习，在现场监督基本空缺的情况下，学生学习自觉性和独自学习能力原本存在的差异，势必有所扩大，学业成绩的“分化率”也会变得突出。如何应对这个情况，具体到培优辅差的可能性和可行性对策研究与实施，教师必须认真准备。

    四、家校合作须紧急交流。因为较长时间居家学习，家长对孩子的学习态度、习惯和能力水平等真实状态，多了不少现场观察与发现。学校教师要通过家长会等途径，与家长进行及时沟通交流。引导他们正确对待孩子学习成长的可能性和可塑性，树立理性对待孩子教育成才的正确观念，戒除盲目攀比和片面追求考试成绩与升学率的想法，重视孩子的立德树人和全面发展。

    五、力戒“懒散”的学习状态。几个月居家生活，虽然学校反复教导学生要按时作息、锻炼身体和参与家务劳动，但学生之间实际表现并不平衡。有相当部分学生居家学习自我约束不力，养成懒散和懈怠的坏习惯。这将影响到复课后的在校表现，比如迟到，上课精神不佳，作业质量下降，学习态度不端正等。学校教师要早做思想准备，拟定工作方案，复课后要立即做出力戒懒散懈怠的教育响应。

    六、对学生可能的思想困扰主动出击。学生从各种不同管道、层面和角度，耳闻目睹了这几个月来国内及全球疫情发展的过程。学生毕竟是孩子，他们是第一次见闻如此凶险的重大疫情。与疫情相关的社会热点和焦点问题的议论、争论和辩论多种多样，很容易给他们的思想认知和正确判断造成困扰，甚至有所误导。所以，学校教师及时对学生开展有针对性的思想教育，非常重要。

    七、要对学生网课学习状况进行评估。学生半个学期“停课不停学”的居家学习情况及表现，教师要通过恰当方式摸底排查，尽早做出总体及个体的认真评估。要把评估结果通报给学生家长，并根据评估总结，制定学生返校复课后因时而变、因人而异的教育应对措施。

    在“停课不停学”期间，教师开展网上教育教学活动，其不同于既往的认真程度和所付出的辛劳，是很突出的，必须给予高度肯定。很多教师尤其是年轻教师经历了不可多得的锻炼，进步是显著的，学校要及时总结和褒奖。接下来要再作进一步动员，激励教师再接再厉，在关心学生校园学习生活的卫生健康和安全的同时，对学生返校复课后的教育教学，还要做出上述七大教育关怀的立即响应。

    成功是为有准备的人预备的。希望我们早做准备，抓好、抓实、抓细。