学校2022--2023学年下学期学科中心工作思路

学校2022--2023学年下学期学科中心工作思路

各位领导、各位老师大家好：

根据学校总体工作部署，现将2022—2023学年下学期学科中心工作思路及工作计划汇报如下：

一、工作思路

遵循学校总体工作思路，以学校工作计划为指导，围绕“一个中心”——以促进教师专业化成长为中心，落实“两项工作”---常规工作和教科研等重点工作，做好“三项服务”---为学校发展服务，为教育教学服务，为教师的成长服务；树立“四种意识”---规范意识、服务意识、创新意识、成长意识；全面提高教师的思想素质、业务素质，进一步探索教师成长、学校教学发展新途径，构建优质高效、科学完善的教科研机制和教师专业化成长体系。

二、工作目标。

1.以提高教师素质为主线，加大教科研力度。以校本研修为基础，以鸡西市教师素质能力提升计划为依托，采用“培训、竞赛、展示”三位一体教研活动为载体，为教师搭建专业成长、展示自我，相互交流的平台，总结推广成功的教育教学经验，提升教师能力素质，推动教师专业化发展进程，让教师的专业化成长贯穿于整个教育教学活动的始终，全面提高我校教育教学质量。

2.突出以人为本的教研工作思路，以课堂教学研究为中心，以学生学习方式的改进与教师教学方式的优化为重点，以“问题导学”教学模式为抓手，加强课堂教学创新研究，提高教研活动的时效性， 引导教师开展课题研究.以“扎实有效的教研活动”为手段，努力提高教师的教学教研水平，从而优化课堂教学过程。

3.以“探新路、出新招”为宗旨，认真领会和贯彻“新课程新教材新高考”的要求，完善新教材，实践新课程，研究新高考，优化课堂教学，提高课堂效益，培养学生主动学习的能力，提高教师对课程改革认识的敏锐性和适应能力，创建以校为本的学习性学科，加强我校特色学科建设做好学科建设工作，最终为提高教育教学成绩和我校的长远发展服务。

三、工作内容

1.基于三新课程和问题导学，优化校本研训。

2.抓好学科建设，提高教研能力。

3.落实教学常规，提高研训实效。

4.推进课堂改革，提升教师专业素养。

四、主要举措：

1. 以“校本研修培训”为主体，以课程与课堂为中心，做好全员培训。

结合教学工作，以日常教学改进为抓手，以教师能力素质提升位目标，解析和有效落实课程标准和新教材，加强新课程实施和问题导学落实，通过实践反思、同伴互引和专业引领，促使教师专业水平不断发展。学校集中校本培训每年2次，以冬训班、夏训班为主， 从思想理论高度和教育科研各个角度进行培训。

以“三课一研”为依托，学科组每月教研1次，开展1次学科学术专题讲座，由名师、学科带头人和骨干教师负责，选取教学中的小问题为切入点，介绍经验，互相交流学习。由高级教师、骨干教师等每月做一次专题讲座，为他们做实践上的指导。备课组每周教研2次，研讨课堂结构的优化、课堂效率的提高、教学策略的合理应用、学生核心学科素养的全面提高，提高我校教育教学的质量。从而达到校本研训的最优化。此外，提倡教师在教育信息网上进行相关的理论学习，提醒注意辨别各类微信公众号，每学期自学，并于学期末上交一篇学习体会。

2.        以“主题研讨”为抓手，以目标和问题为导向，做好课题的开发与研究，重视研究成果的转化。

以学科组为单位，发挥学科组骨干教师专业引领作用，围绕学校教育教学突出的问题开展教育教研活动，提高教师教育教学教研能力，实现研究一个主题，形成一个课题，成就一项成果，引领一批教师。即学科组针对急需解决的教学问题，开展系列教研活动，使问题得到一定程度上的破解，课堂教学的有效性得到进一步提高，促进教师专业水平的提高，而且有一定的可操作性和借鉴性，学校鼓励教师有自己的思考和做法开发校本教材带课题研究。

3.        以全面提升学科教育科研能力和水平，为学校发展助力为重点，打造优势学科，拓展学科基地建设

各学科在学科主任的带领下做好学科建设规划，基于标

准，精准教学，向新课程标准要质量，向高考内容改革要质量，向教育教学常规要质量，向三年宏观规划要质量。做到“高中三年一盘棋”，从而达到教师成长、学生成才、学校成功的目标。教学是有规律的，少走弯路的诀窍是大家把自己走的路都告诉伙伴，学科教学的各类素材的积累整合共享，共同积累经验，才能规划好前进的路线。才能走捷径省时省力，前进的快，协同作战教师都会有发展。

4.以专业技能竞赛活动为依托，致力提高课程执行力。树立典型模范，发现身边的“名师”，以点带面，共同提高。

通过问题导学展示观摩课；三新课堂展示课；青年教师汇报课；高级教师示范课；高考二轮备考专题研讨课；人人公开课；教学基本功大赛：板书设计比赛、课件制作比赛、教学设计比赛、微课比赛、录像课比赛等活动逐步增强我校的学术研究氛围，发现各学科的全能人才，从而带动各学科的进步与发展。

5.以“高考题系列活动”为抓手，继续探索新课程老高考

和新课程新高考

本学期将加大对新高考新教材的研究，以专家引领为保障，以问题解决为导向，以反思为根本，以理论与实践相结合为依托，引领教师积极主动学习新高考，走进新高考，研究新高考，应对新高考，做好充分充足的准备，为我校高考助力，促进教师的专业成长。通过各级各类培训，校本教研，研究新课程、新高考、新教材，深入推进“问题导学”，促进教师专业发展。

6.以教师专业成长为目标，关注青年教师成长，学科骨干教师培养

学科中心组织对青年教师进行跟踪听评课，并一个学期组织一次青年教师汇报课，并进行高质量评课指导，以助其快速成长；适时举行青年教师成长感悟的主题演讲、报告会、推介会，以求在集体反思中共同进步；不定期召开青年教师座谈会，了解他们的愿望，解决他们的困难，全面做好服务工作。

7.        以我校特色为中心，围绕学科特色活动，关注实践能力、创新能力、审美能力的发展，培养全面发展的学生

本学期，围绕我校办学特色，以学科素养为核心，以学生的全面发展为目标，各学科重视在高一、高二年级开展学科特色活动，如美文朗诵比赛、配音比赛、绘图比赛、书法比赛、写作比赛等。

发现和积极组织学生参加国家、省、市级各类竞赛，并组织教师探讨竞赛的辅导工作，促进教师与学生共同进步。

关注学生的审美能力、实践能力等的全面提高

以上就是我对2023年学科中心工作的思考，面对2022年的遗憾，怀揣2023年的期待，学科中心会拓宽视野、思变求进，愿虎年所有的经历都能化作兔年前行的基石，在新年再进中再次百尺竿立，日争朝夕，为我校的教学发展助力。

感谢批评指正！