思路清晰，追求实效

                       ---教学经验总结

  高三一年的语文教学工作已经结束，回顾一年的点点滴滴，对于酸甜苦辣喜忧成败这些词语的理解要比任何时候来得更为透彻，“悟已往之不谏，知来者之可追”，现将高三一年的工作总结如下,以期为来年的教学工作总结经验，提供借鉴：

高三一年单就教学而言我们都有太多太多的事情要做：检查小测、批改作业、分层教学、个别辅导、疏通心理、精选习题等等，但是越是这个时候越要头脑清楚思路清晰，因为复习本身也是化繁为易的工作。

一、清楚先做什么-研究考纲考试说明

考纲考试说明能够帮助我们掌握各种题型的命题特点、解题思路和操作要领和命题趋势，这是进行正式复习的前期准备和重要环节，这个话题老生常谈但是研究这些的确可以保证我们复习的时候目的明确方向清晰。不再展开。

二、始终掌握学情：

复习的宗旨或者要义在于提升，这个固然需要我们老师把握全局高屋建瓴但更需要关注学情。这也很像看病，哪些地方需要间隔用药哪些地方需要集中诊治哪些地方需要长期濡染，如何用药取决于病情。我的阅读障碍，就是你的阅读障碍。这样想了，教学就会从学生的阅读出发我们高三老师始终要清楚学生的困惑是什么。

以专项复习为例，基础部分不管怎么考核都是需要夯实。比如名句名篇默写共计进行了4轮复习，第一轮侧重疏通句意熟悉教材；第二轮侧重巩固复习成果，检查字形默写；第三轮侧重检查默写，反复强化；第四轮侧重查缺补漏。基础部分想见成效其实没有太多的技巧可言，它需要的是耐住性子，忍得烦躁，真抓实练，坚持不懈，要砌多深的墙，就要打多深的基。那么其它专项比如诗歌，学生觉得诗歌难在哪里-翻译理解，作文学生觉得难在哪里-审题立意和思维训练；

文章阅读难在哪里-理清思路读懂文章，我们的教学都是根据学情制定和落实的。

   “课上得好累好长，到什么地方？已接近梦乡。我不过想把心事想想，我不过不想听你讲”。这是学生真实的心态。后期尤其是临近高考的两个月一个月一些学生学习状态很差，有的表情茫然目光呆滞，有的极度兴奋一个清奇的笑点就能引爆全班爆笑不止骚动不已，根据这个情况后期主要安抚学生，教学上除了回归高考题型之外侧重训练新的题型，训练新的题型一是让学生见识见识有备无患另外就是调动学生兴趣，在有限的条件下最大限度做能做的工作也是务实高效的。

三、牢记学科特点：

进步的路，是缩不短的。这里，被加快的，一定，会在那里被丢失。语文教学，也是如此。如果一味追求练习做题忽略了学科的本质特点就是拔苗助长，语文还是要注重积累的。一位老师曾经这样比方：“这就好比新买的钢精锅，锃亮锃亮的，放在灶上煮饭，经过三五个月的烟熏火燎就变黄了。再过个把年，又进而变成褐色。几年后，锅底甚至变成黑色的了。学习语文就跟“熏锅底”的情形差不多。”从实际情况来看学生思想局限语言苍白的背后也是因为贫乏的积累，所以-缺啥补啥。

我们的学生只会写“成功不能只看财富”，但是如果提供这样的文章：“就像大多数人所关注的那样，在这个拜金崇富的时代里，财富的确是评判一个人成就的基本尺度。月薪几万？有车有房？成为大多数人遭遇的常规质询成功者，被冠以别人家孩子的，失败者，则被称为失败者。在这样的环境下，产生望富兴叹的挫败感情有可原。但这绝不是我们把财富当做评定人生与否的唯一尺度的借口，更不是我们纵容这种风气继续蔓延的理由，一个多元的社会，有着不同的命运分工。理所当然，有着不同的衡量成功的标准，可以是知识上的奉献和钻研；可以是技能上的改进与创新；可以是品性上的高尚与坚守。但无论如何，不能仅仅是财富。他们看了会不会受到启发？

高一高二不去读书积累，那是主动堕落，高三还是不读，那是罪加一等，贻害无穷。想要提高学生的素养就该让他有持久的动力支撑。

我组教师分工协作按照材料作文、就事说理、关系辨析、时事热点四种类型分类整理文章，校对排版，打印下发，让学生阅读积累思维。乌青诗歌走红、张金彪慈善资助学生高调要求表扬、田波拉面小哥走红、为了发展代洗业务宿舍的剪断供水电线、江歌案、经济发展环境保护能否并行、能否成败论英雄、金钱是否万恶之源等等紧跟时代的新鲜话题时事评论还有经典辩词使学生眼界大开思想活跃。方向对了效果也就有了。

最后，感谢领导的信任同事的支持，取得成绩的背后不会是一个人的一枝独秀一定有一个团队的智慧一个集体的力量。