师行，润研·深耕素养共生长 ——高三生物组二模试卷讲评课

 教以潜心，研以致远。高三备课组每次集体备活动做到定时间，定地点，定主题，定主讲人，明确分工重实效，集思广益提质量，力求聚焦教学、深度备课、共研共享。生物组老师们厚植课堂，互相学习，散发着独特的教学魅力。

 2024年4月10日上午进行了第六周高三生物教研活动。本次教研活动的主题是观摩“二模”评卷研讨课分享活动。

 本次活动首先由孙永晶老师为我们演绎一节试题讲评课，内容是分析“二模”中的第21、22题。本节研讨课孙老师充分挖掘学生“二模”的统计分析数据，找准了学生的薄弱环节，创设评卷情景，让学生来当评卷员，尝试以转换角度方式锻炼学生的思辨能力，同时孙老师还灵活地通过变式训练，不断强化学生薄弱环节的'掌握情况，适时地显示课本原文资料，让学生充分地认识到书本基础知识的价值。这节讲评课的内容虽然不多，但知识的发散性非常大，全面地贯彻了教师以点带面的复习策略。

 教研活动的第二项内容由刘亚如老师为我们献上一节研讨课，内容是分析“二模”的第23、24题。本节课，刘老师同样采用了引用典型错例，让学生自主打分的方式进行对学生辨析能力的锻炼。通过教师的引导，师生的互动，充分体现了教师深厚的知识底蕴。通过刘教师逐步引导，学生不仅掌握了知识，更学会了方法，懂得了更规范地审题和答题。在分析试题中，刘老师针对学生知识的盲点和难点，通过合理利用变式练习，高效地夯实了基础，为我们提供了一个很好的评卷参考模式。

 教研活动的第三项内容是研讨课的评课环节。全体高三老师热情高涨地做了一次考生，在20分钟内，大家分别围绕两位讲课老师在“课堂优点”、“课堂不足”以及“个人收获”三方面谈自己的认识，大家认真积极地给予本次活动极大的肯定和鼓励。

精彩的课堂拨动着每一位师生的琴弦。课后，各老师充分肯定了两位教师带有创新性的评讲尝试，强调高中每一位教师都要充分重视讲评课，要充分利用好每次考试的诊断性反馈作用，更好、更科学地做好教学工作。“教而不研则愚,研而不教则虚”。从钻研到共研,从高质到高效,生物组积极开展系列教研活动，不断拓宽教研渠道。（撰稿/摄影：孙永晶 一审：刘猛 二审：孙咏潇 三审：李雷生）