走进“问题导学教学模式”高一物理课堂

“问题导学”模式，直接体现了“学生为主体，教师为主导，探究为主线”的课堂教学理念，有助于学生学习能力的培养和物理学科核心素养的提高。它的基本形态是教师以“问题”的形式导学，学生以“自主、合作、探究”的方式自学，始终围绕问题而进行，由问题开始，以问题结束。我校在2021年的高一、高二两个年级尝试进行“问题导学”模式的应用。
   高一物理备课组在任江军组长的带领下，开学初就完成了导学案和教学案的编制工作，并且将导学案运用于高一物理的教学实际中。

 2021年9月1日，物理教研组长王金涛和高一物理备课组组长任江军就“问题导学”的物理课堂进行了研讨，就导学案的运用情况和存在的实际问题进行了解，共同探讨导学案中导学问题的提出、解决方式和导学案怎样能更好的服务于教学实际，并且就近阶段物理导学教学运用提出了具体要求，并聆听了张志强老师的“问题导学”的物理课

    

张老师的课堂运用导学案进行教学，课前学生预习导学案。课堂中提出的问题有深度有广度，课堂中通过合理优化的问题的提出、学生的合作探究达成学习目标。