魅力对分课堂，绽放思维火花——高二9班开展对分课堂

为了提高课堂效率，高二9班积极响应学校教学改革，在年级组的统一部署下，开展了“对分课堂”教学模式，旨在打破传统讲授为主的教学格局，充分调动学生的主动学习积极性，提升课堂互动与深度思考，培养自主学习能力和团队协作精神。在3月19日召开任课教师会议，对如何实施对分课堂进行了讨论，大家集思广益，针对班级的情况提出了很多宝贵的意见和设想，也为班级实行对分课堂奠定了基础。

 课前，班级授课教师对对分课堂理念进行了详细的解读，并与同学们共同制定了对分课堂规则和操作流程，确保学生对新模式有清晰的认知和合理的预期。同时，教师精心设计预习材料与课前任务，引导学生在课前完成基础知识的学习与初步思考。课堂时间主要用于问题研讨、小组合作与分析。教师首先简要回顾与学习的重点难点，随后学生以小组形式展开讨论，解决疑惑，对复杂问题进行深度探究。教师在此期间扮演引导者角色，适时介入，促进讨论深度与广度的拓展。

 对分课堂模式下，学生从被动接受知识转变为积极主动的探索者，他们主导课堂讨论，展示自我见解，提升了独立思考与表达能力。课堂氛围活跃，小组合作增强了团队协作意识。对分课堂活跃了课堂的氛围，打开了学生的思维，激活了教师的创造性。在精彩魅力的课堂上，师生共同绽放青春最美的风采！（撰稿/摄影：侯旭楠、一审：李云贵、二审：黄晓明、三审：李雷生）