空谷自有幽兰香 -----艺体多样化、特色化课程开发思考

各位领导、老师大家好，我交流的题目是空谷自有幽兰香。

下面我就艺体多样化、特色化课程，谈一点我的教学思考，谈教学必谈高考，高考过后，一定会有一个问题，这个问题是什么问题，我认为这是一个很核心的问题，用一句话概括，就是考试成这样，我们该怎么办，我说考试成这样，没有说这个评价咱们这个考试好坏的意思，我这个这样，是有这么几层含义的，当然我就顺着这句话，我把这句话里边的词我提炼出几个，第一个考试，第二个这样，第三个怎么办，第四个我们，那个我们我放到最后说。

首先，我们说一下考试，

那么2023艺考生最新政策和变化：1、本科艺术类专业点增加 2、对艺考生专业能力要求提高  3、线上初试成为主流 4、统考进一步加强 5、文化分数上升 6、边界效应日益减弱

1、本科艺术类专业点增加

此前，教育部发布了《教育部关于公布2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，该项《通知》显示，普通高等学校新增159个备案本科艺术类专业点、24个审批本科艺术类专业点，撤销110个本科艺术类专业点。

2、专业能力要求提高

无论是在统考还是校考的过程中，我们发现对于艺考生的专业能力要求越来越高。统考的专业合格线及各大院校的初试环节，对于专业能力的考核细分要求越来越清晰。

3、线上初试成为主流

从2022年开始，几乎所有举办校考的艺术类院校，都没有完全开展线下考试，而是将线上考试放在初试环节，甚至部分院校的整个 校考环节都放在了线上环节。对于2023级艺考生而言，讨论线上初试是否合理已没有半点意义，

4、统考进一步加强

随着艺考改革的步伐日益加大，一些非专业类艺术院校，纷纷在这两年中取消了校考，转为统考录取，甚至部分专业类院校也有相应的录取方式调整，省统考成绩合格方可以报考其他院校的单独考试其次在一些专业类艺术院校也相继将一些专业划为统考录取范围内，

5、边界效应日益减弱

在艺考中各个专业的考试内容有相关重叠的部分，不仅同时需要知道相应的该专业知识，还需要知晓其他专业的一些常识。

其实各专业基础要求是有一定融合与偏重的，这其实和艺考改革是一脉相承的

6、文化分数上升

在现今教育大改革的时代下，艺考早已不是易考，250分上本科的时代早已过去。尽管选择艺考专业的同学们，在高考录取时，会侧重于专业能力的考察，但对文化课的分数要求也有提高的趋势，文化课的分数要求纵观来说，是在逐步缓慢提升的。

孙泽明，陈婉嘉，就是因为文化课过线，才可以。孙泽明文过专排，256、301分

艺考生分数计算方法是不同的，2023 艺考生分数计算方法

艺考本科综合分以750分为满分计算，具体折算方法：

美术、音乐类：综合分=考生总分×50%+专业分×7.5×50%. 

舞蹈、影视表演、时装表演类：综合分=考生总分×40%+专业分×7.5×60%. 

播音主持类：综合分=考生总分×80%+专业分×7.5×20%. 

摄制、编导类：综合分=考生总分×100%

体育类：综合分=体育成绩（满分100）×3.75+文化成绩（满分750）×0.5

有部分学校是文化分+艺术专业分的综合分来录取学生，文化分和艺术专业分各占50%;而有的学校是文化分占40%专业分占60%。 

有部分学校是按照文化分过了校线后按专业分的由高到低录取。但两者前提是你必须文化课过艺术类本科线。 

有的省份有专业统考(所在省份的专业统考成绩可用于省内大部分院校) 32所独立院校的艺术专业需要单独进行校考。    

还有一个考试动态，就是根据教育部发布的《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》可知：  2024年起艺术专业将分三类进行招录

1、不进行专业考试的艺术类专业，如艺术史论、戏剧影视文学等，直接依据考生高考文化课成绩，参考考生综合素质评价，择优录取。

2、使用省级统考成绩作为专业考试成绩的艺术类专业，在考生高考文化课成绩和省级统考成绩都达到所在省艺术类专业的录取最低控制分数线基础上，依据考生高考文化课成绩和省级统考成绩按比例合成的综合成绩进行平行志愿择优录取，其中，高考文化课成绩所占比例原则上不低于50%

3、少数组织校考的高校的艺术类专业，考生高考文化课成绩达到所在省普通类专业批次录取最低控制分数线、省级统考成绩合格且达到学校划定的最低成绩要求基础上，依据考生校考成绩择优录取。

我认为这些改革变化内容，是为我们后续艺体教学管理做了一个方向性指导，这是我所谈的第一个，考试，也就是艺体高考部分。

第二个我谈谈这样，也就是艺体中心的多样化特色化课程教学，这样我用《普通高中学校办学质量评价指南》解读一下，

教育部印发《普通高中学校办学质量评价指南》，既与时俱进、高屋建瓴，又守正创新、求真务实，为了贯彻国家教育方针，促进艺术与体育发展，提高学生综合素质，在学校的教育教学中，我们开发艺体特色课程，艺体课程是一门综合性的课程，设置了必修课程和选修课程。

   依据这些，我们来谈下一关键词怎么办，那就是课程设置，分为以下几种：

1、  体育运动课程

主要依据学生的兴趣爱好及身体特点，设置一系列的体育项目，以实现锻炼、强健体魄的目的，在具体项目的开展过程中，除统一的体能测试外，还考虑到不同学段和学生特点及健康因素，进行个性化的体育训练活动。

高一上学期开设轮滑、速滑、游泳必修课；高一下学期开设球类选项课和游泳必修课；

高二开设球类选项课、游泳必修课；高三开设球类选项课。

成立校学生排球队、羽毛球队、速滑队，安排专业老师进行系统性训练。

2、  艺术创作课程

此课程是针对音乐、美术、表演等方面感兴趣的同学开设，旨在通过艺术创作提高他们的审美能力及表现能力，在教学中鼓励他们自由探索与表达自我，老师将依据学段制定差异化的教学方案，让每位学生都能进行合理的学习与创作。

一是开设“三队一坊”艺术活动，即合唱队、器乐队、舞蹈队、美术工作坊（书法、篆刻、设计等）。

二是结合我校实际，开设歌唱、舞蹈、指挥、戏剧、戏曲、设计、书法、摄影、中国画、数字美术等选修性创作课程。

3、  艺术欣赏课程

此课程将通过各种形式的艺术表演、视频观赏，将各种艺术形式呈现于学生面前，通过“看、听、思”的过程，帮助学生进一步提高他们的艺术素养、拓展学生的审美视野。

4、特长生培养

为适应国家高考教育改革要求,深化“德智体美音并举、实施培养合格加特长的优秀中学生”的育人目标，艺体中心开发特长生培养课程。

招生类别	专项内容	性别要求	招生人数
体育 (56人)	田径	男、女	40人
	排球	男	8人
	排球	女	8人
美术(55人)	美术	男、女	55人
书法、传媒、舞蹈（45人）	书法	男、女	15人
	传媒	男、女	15人
	舞蹈	男、女	15人
	声乐	男、女	15人
	民乐（古筝、）	男、女	5人
	键盘（钢琴）	男、女	15人
音乐 (50人)	西洋管乐（萨克斯、圆号、大号、小号、长号、单簧管、长笛、）	男、女	15人

教学模式

我们采用“实验教学、综合评价”的教学模式，即，利用实验教学的方法推动艺体课程的教学，通过评价系统进行对学生能力的评估和提升，实现课程真正的互动式教学。

1、    实验教学

利用实验教学的方法，更加体现了艺体特色课程的灵活性和实效性，学生可以在实验中充分体验创造，探究和交流过程，激发他们的参与性和主动性，深度感受课程学习与思维训练的魅力。

2、    综合评价

在本教学模式中，我们将充分运用综合评价的方法，采用多元化的评价方法，进行真实的评估，包括情境评价，表现评价，实验评价等，在学生成长的多个层面、多个环节，探讨不同的评价方法，促进学生多元智能的提升。

艺体中心在艺体多样化、特色化课程上一直努力研究与实践，也是小有成绩：

加入了鸡西市直属高中学校艺体教育研修共同体，将艺体中心、文化中心、“兴凯湖书画苑”打造成艺术特长生教育实践基地；开展“冰雪节活动”依托农垦游泳馆开设游泳课；促进学生个性化发展成功承办了鸡西市中小学校园文化现场会和鸡西市第三届中小学校音体美教师技能大赛、艺体多样化特色化教学展示活动等市级大型活动，曾多次参加密山，鸡西美术作品展，上个月我们参加的密山市庆祝建党102周年美术作品网络展以及鸡西艺术节书画展，得到领导、美术教研员一致好评，美术界同行赞誉，

一个优秀的课程离不开一个优秀的教师队伍。然后最后说说我们，我们存在的意义，

我简单用四个词，当然是有限定范围的，限定在工作中，不包括其它生活，工作当中我们存在的意义，为学生的生命质量负责已不再是对教师的高要求，而是教师本应恪守的职责和使命。所以说我们是有使命的，教书育人，视频中提到的启智劝善，这个与我们现在的课标是一致的，课标中说，要多能多法，培养学生关键能力及核心素养，挖掘兴趣，提升层次，公平对待，落实立德树人根本任务，现代社会对教师职业要求高，甚至说苛刻，但教育需要的是一个过程，在这场教育过程中，你也和那个熊孩子一样，那你也孩子气了，总之我个人理解，这个使命，斗智斗勇，绝不是职业倦怠，绝不是躺平，第二个，情怀，做教师,应该拥有诗意的情怀。我们都是有情怀的人，我们都是搞教育吗，没有爱就没有教育，另外我们是受过高等教育的老师，虽然不是什么纯粹的文人，但是我们也有，也有点文人的风骨，所以这点情怀，还是能让我们坚持把我们的工作做好的。第三，我们还是很有能力的，毕竟我们都是科班出身，都是经过专业的训练和学习，最后我们更应该有种艺术追求，因为你要面对的是一个个鲜活的生命，你要用不同的方法，不同方式，不能千篇一律，咱们在座的老师，都是优秀的，有学校的引领和支持，我们一定会在各自的岗位上，让教育的生命，充实而饱满。

我的内容要接近尾声了，最后我来解释一下，我交流的题目为什么是空谷自有幽兰香，就是愿我们在座的老师们在多样的、寂寞的教育教学的舞台上，悠然绽放，慢慢飘香，我就用这句话与大家共勉吧。我的讲话一定会有疏漏和错误，欢迎大家批评和指正。谢谢。