陪孩子走过高三----和家长一起携手的幸福

高二年级 王健萍

各位领导、同仁大家好！                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

     有幸跟大家分享自己的班主任工作心得，我真的感到很荣幸。今天我交流的题目是《陪孩子走过高三---------和家长一起携手的幸福》。

蓝天和白云一样，希望白鸽自由翱翔；班主任和父母一样，期盼孩子健康成长。一个孩子，在我们的班级里只是几十分之一，但是在家庭里，却是一个完整的天，孩子是否能成才，很大程度上决定着一个家庭的幸福指数。所以我们的班主任工作虽来源于琐碎，发自于平凡，但能成就学生的未来，真的很伟大。我曾不很恰当地用24个字总结过班主任工作，要舍得付出精力、敢于奉献青春、乐于应对琐碎，善于闪现智慧。尤其是高三这一年，善于闪现智慧就更显突出。下面我就谈一谈多年的高三班主任工作中，怎样携手家长优化教育策略，做一个智慧型班主任。

2009届高三，我带的是高三9班，是文科重点班，那时有一个男生，叫杜省斌，是班级的体委，他生性聪明，讲义气，但是学习不扎实，不肯下功夫，是典型的聪明有余而勤奋不足的学生，对于高考他没有什么目标，因为长得挺拔，很受女生青睐，高三上学期还交了女朋友，一度因为男女生交往被扣过分。他的家庭很健全，但是母亲对其极其溺爱，几乎是有求必应，他的母亲听不得别人说他儿子不好，那次扣分后，我主动联系了他母亲，跟她一起分析了该生学习上的优势和劣势，告诉她，孩子很有潜力，但是需要我们共同想办法激励，希望家长不要一味的无条件满足他要求，要对他进行一定的刺激，让他跳一跳能够得着，想方设法激发他的学习热情。然后告知他孩子目前还有情感问题干扰他发展。

之后，或许是他母亲与他沟通的不好，或许是母亲只侧重了早恋问题。他就认为是我向他妈妈告状，开始敌视我这个班主任，甚至故意装出不学了的样子，有一次借着和同学间的一件小事，当着我的面大发雷霆，我没有和他正面冲突，恰巧当时我们班级的女生总是因为仪表问题扣分，于是我决定开一个题为《爱，你准备好了吗？》的主题班会，让高三的男生们谈“对女生仪表问题的看法。”借机进行爱情教育。在班会课上他说出了自己的想法：女孩的美不再外表，而在于精神层面的吸引力，尤其是高三学习压力大，与女生的适度交往不应该被质疑和指责。我听出来他的画外音，找到了症结所在，借机肯定了他的观点，并强调：我们在高三不应该谈“情”色变，而是要让这份美好的情感化成推进我们冲刺的力量，当两个人品尝到用奋斗得到的成功，那么战斗中结成的爱情更甜蜜。看得出他很惊讶。

接下来，我给他母亲打电话，让他在孩子面前故意说我这个班主任只在乎班级的考核分，让他感觉到我和他母亲没有结成统一战线。果然奏效了，他跟我“冰释前嫌”，能敞开心扉，无话不谈，情感上与我亲近了许多，还管我叫“班妈”；学习上也有了很大的起色，工作上也很努力。虽然情感问题上他母亲处理的不好，但是最后备考的日子里，他母亲在物质奖励这块做的很不错，他喜欢打篮球，妈妈就许诺一模考试考得好，就给他买带球星签名的篮球鞋，这极大的激发了他的学习积极性，终于他如愿以偿，既得到了梦寐以求的篮球鞋，最后也考上了八一农垦大学。

很久以前就听到过这样一句话：每一个孩子其实都是天上掉下来的天使，他们为什么会掉下来，是因为他们的翅膀断了。他们从来到这个世界上，就一直在寻找为他们缝补翅膀的人，如果成人的世界不嘲笑他们的青涩、荒唐、鲁莽、能够给他们一种鼓励，一种耐心，他们就会在没有忘记天空的时候，缝上翅膀重新成为天使。那么这个案例中，我和他母亲算不算那个永久地缝补翅膀的人呢？

通过这个案例，我们可以看到班主任工作中，我们要善于捕捉最佳的教育时机，因势利导，借力而为。

作为班主任不管班级的大事小情，都少不了苦口婆心的教育引导，可面对娇生惯养的独生子女，有时候真的束手无策。

2012届我带的文科重点班学生聂菲，家在八五零农场，她很聪明，性格很外向泼辣，学习上漫不经心，对待班级事务吹毛求疵，总是抱怨，高三下学期的一天，她和同学李玉，借口生病，向我请假去裴德医院，办完请假手续后，估计她们到达医院看完病的时间，我给他们打电话，聂菲说正在医院打点滴呢，我让她找护士接电话以便核实，很快就有一位中年女士的声音从电话那头传过来，我叮嘱她们早点回来。可是直到当天晚上六点半，她们才给我打电话说从密山打车回来的迟到了，但是没有被抓到，没有扣分。

考虑到女生打车不安全，我意识到问题的严重性，放下电话，就赶紧给聂菲的父亲打电话，向他说明该事件的安全隐患，可是聂爸爸的态度让我震撼，“孩子是回来晚了，也没有扣分，你干啥总是看我姑娘不顺眼呢？”当时我的火气一下就上来了，没经过思考我就回了一句“我看你家孩子不顺眼，我会给你打这个电话吗？”“不就是请家长吗，明天我去！看你能怎么样！”真是蛮狠无理至极，“我明天早上在办公室恭候您！”我也失去了理智。幸好，我当时去管理学生的课间操，否则准得和这个家长好好“评评理”。也许是课间操吹了风，自己也冷静了很多。第二天，聂菲的父母都来了，我已经认识到了自己当天的态度不好，首先向家长表示了歉意，看得出家长也觉得自己的言辞有过失，他赶紧解释原因，原来昨天家里因为楼房装修出了点问题，正在气头上，他又喝了酒，所以就出言不逊，等家长平复了情绪后，我又述说了，我对事件的调查结果，原来李玉去看同学了，聂菲是去会网友了，根本没有去医院，那个电话里的护士是他们在大街上随便雇佣的阿姨，真相大白，我又述说了，临近高三毕业，这种行为的危害性。家长这才认识到班主任真的是为孩子着想。之后我们联合对聂菲进行了教育，让她保证将功赎罪，努力拼搏，争取考上大学。这次事件后，聂菲真的有所触动了，开始了冲刺行动，最后她考上了牡丹江师范学院，来取档案的时候，她母亲握着我的手激动的说：“王老师，真的感激你，没有你最后的挽救，我姑娘怎么也没有今天！”听了这话，我不由自主的笑了。

其实，我们的学生家长往往本身就对自己孩子的教育存在两个极端：一是爱的缺失，二是爱的过多。前者容易造成自己孩子冷漠自私的性格特征，后者容易导致孩子狂妄自大的脾气。无论是前者还是后者，都对我们老师管理学生形成了很大的障碍。因此和这样的家长沟通，势必要注重一些沟通技巧。上述案例中，如果我不尊重家长，与家长一样嚷嚷，那我们就一样，成了最没有修养的人，而放下成见，携手合作，都会品尝到幸福的硕果。可见班主任工作中选择适合的沟通技巧，学会互相尊重，保持理性也是相当重要的教育策略。

班主任工作中最难做的莫过于对单亲家庭的孩子进行教育。我带的2012届学生全一明，家住裴德药厂，初中时候学习非常好，初四那年父母离异，他跟随父亲过，母亲在密山开了一家诊所，父亲在北京开了一家公司，他随父亲到哈尔滨上过学，也到北京上过，不过自从父母离异后，他就像报复父母一样变了一个人，抽烟喝酒、处对象、上网吧。无恶不作，高一的时候来到我们高中，分完文理科后，他被分到我的班级里。开学第一天晚自习，我刚刚到班级，就见他满身酒气的出现了，我当时很生气，让他把家长请来，他母亲来了，我先让她母亲把他领回去，孩子走之前跟我说，“老师，明天我会跟你解释的！”

第二天，他就把家里的变故和母亲对他的“没出息”的认定都告诉了我，看得出，他很恨他妈妈，又不甘心别人把他看扁，借着这个机会，我动员他，“我们的家庭已无法改变，但是我们可以改变自己，父母有选择自己幸福的权利。你应该过属于自己的生活。如果你愿意我愿帮助你成功，等到你拿到录取通知书那天，妈妈自然会认可你。”就这样，我和他约定一起努力。

之后，我又给他父亲打电话，了解孩子的人生经历和思想感情，他父亲没有想到儿子能有重新振作的想法，欣喜若狂，马上赶回来，和我进行了一次长谈。从此，全一明真的像换了一个人一样，开始狂学，当然也有坚持不住的时候，每当这时，他就来找我谈心，有时还能帮助我为班级建设出谋划策，我们成了好朋友。

他的父亲是个企业家，很有经营理念，每天他都在给儿子打电话之前先给我通话，了解孩子的得失，和需要他努力的方向，还经常变换方式与儿子交心，电话、短信、邮件，都用上了，两年下来，全一明的成绩终于有成效了，2012年高考他以468分的成绩超过了普本线。他拿到录取通知书当天，对我说“我终于可以赢得妈妈的认可了！，老师谢谢你！”听了他的话，我真的能感觉到他获得成功后的喜悦，同时我也感到很幸福。如今的他已经今非昔比，在大学自主创业曾经被省电视台采访过，毕业后他创办的公司已经有了分公司。 相传幸福是个美丽的玻璃球，跌碎散落在世间的每个角落。有的人捡到多些，有的人捡到少些。却没有人能全部拥有。

作为班主任善于聆听学生的心声，考虑孩子诉求，携手家长、共谋策略也不失为一种成功的之道。

从教22年了，回首自己21年的班主任经历，有欢笑有眼泪，有在迷雾中寻找不到方向的茫然，也有冲出泥沼蓦然发现路标的惊喜。无论哪种感觉，我想高三那一年，与家长携手并肩，为了共同的目标努力的经历都是刻骨铭心的记忆。世间有两种爱最无私，一是母爱；另一种是师爱，我想正因为如此，才会让我与家长能够携手在一起守望幸福。