不做“困在厕所里的老师”

不做“困在厕所里的老师”

  高一年级 贾国晶

尊敬的各位领导，各位同仁大家好！感谢学校给我在这发言的机会。先讲一个大家熟悉的笑话。一日正在讲课，一名学生要求上厕所，老师觉得影响课堂秩序，不准。结果孩子尿于裤中。家长状告该老师违反人权，剥夺学生上厕所的权利。又一日学生要求上厕所，老师批准。该生在厕所滑倒受伤。家长告老师课堂期间擅自让学生离开课室，未尽到监护义务。又上课，学生要求上厕所，老师害怕他在厕所滑倒，前往陪护，教室内学生打闹受伤。家长联名状告该教师上课期间擅离工作岗位，致使多名学生打闹受伤。又上课，一学生要求上厕所，于是该老师带领全班学生一起去厕所。家长状告教育部门：该教师上课期间不传授学业，工作态度有严重问题，玩忽职守，不务正业，应严惩。

虽然是笑话，但也道出了我们经常遇到的尴尬，此题怎解？我们应尽量减少上课上厕所等事件的发生，我有以下做法。

一、以“法”治班

这里的法是班规校纪，没有规矩不成方圆。法是班级管理的有效手段。学生上课时间上厕所，违反班规，按照学分管理规定，扣分累积停课处理，绝不含糊。即使是真正生病需要上厕所的也需要扣分，否则就会有滥竽充数的。那为什么很多学生不顾制度的约束，依然执意要上厕所呢？执行的力度不够会导致学生不够在意。我不在这里说我班的班规，只谈一下我班对于“法”也就是班规校纪的落实的两个法宝，一是通过班级的班务日志进行记录，二是记录结果结合小组评比考核。虽然每个班级每天都上交日志，但日志交上去之后，再查阅起来就困难了，所以班级里专门有一个日志记录本，每天轮流专门有一人记录当天学生的学习，纪律，卫生，作业情况。在此特别感谢高一5班的任课老师，每天帮助我反馈班级学生表现，尤其孙红梅老师每次小测，作业的加扣分都写成条，贴在日志记录本上。每组每人的加扣分都有出处，可查询。值周班长在每天晚自习前五分钟公布一天的总结。总结当天个人和小组的加扣分。这分有什么用？这里就说到了第二个法宝“小组”，班级学习，纪律，卫生等评比的展开，都以小组为单位，小组同学每周的分数排名决定了这个小组下一周做几天值日，是否会得到物质奖励，小组的座位位置等等。我的班级里没有值日生表，考核后五名的小组，下周分别做三天两天一天半天半天的值日。我将班级分成左前右前左中右中左后右后六个区域，按照考核分排名依次选择。曾经有家长给我打电话说让让我照顾一下他家的近视的孩子，我坦诚的说：“对不起，我说了不算，学生座位由小组的表现决定。”制度定好之后，所有人都要遵守。

二、以理服人

上课上自习期间上厕所对不对？不对！为什么不对？这违反规定学生都懂，但他依然提出此要求，我们就得跟他讲道理，做到以理服人。最好让学生讲出道理，老师再补充，甚至可以拿出一堂班会课，专门对此类问题讲明道理，从违反规定，影响老师讲课，影响同学听课，不利于自己养成认真学习的习惯等等展开说，有理走遍天下，这是我们的强项，我不多说。

三、以情感人

班主任对学生怀有真诚和感情，学生亲其师信其道，就会接受班主任的教诲，至于上厕所的问题，如果学生跟我们关系好，他是不好意思提出此类要求的，情感教育是班级管理的基础，有的事情靠情更容易处理。军训期间我教育连续三天早操迟到的刘一蔷时，她一副无所谓的样子。我问她能否保证明天不迟到，她一点面子没给我说道：“不知道明天几点起床所以不知道明天是否会迟到。”我也没惯着她扣分签字，联系家长，讲道理，批评教育，一路下来，她居然还是无所谓的样子。我可以处理她，但是她不服我就觉得我输了，大发雷霆后我拿出了我的武器，以情感人。讲了我女儿的故事。因为军训时早出晚归一日三餐都在学校，女儿见不到我，就在晚上睡觉前问我，妈妈你明天几点起床去学校，我说五点，女儿说她要四点起床，我问为什么，她说起来陪我玩，这样我也不会迟到。半夜时女儿常常叫我问妈妈几点了，四点到了吗？一个6岁的孩子为了陪妈妈玩都能很早起床，可她的妈妈陪的16岁的高中生却······。我没讲完，刘一蔷哭了，向我道歉，并保证军训期间再也不迟到，纪律方面也有很大进步。她后来学文不在我班，但她犯错误时碰到我依然会跟我说一声对不起。虽然她因个人原因已离开学校，但我们依然有联系。教育不是等学生犯错误后想着如何去处理，处分一名学生很容易，挽救一名学生很难。刘一蔷的故事让我感受到有情感基础好处理事情。我通过以下途径培养师生间的感情。

1、周记。我批阅周记时大力表扬班级学生对班级的关心，鼓励学生的进步，帮助学生处理家庭和个人琐事，解决学生困难，尽可能的帮助他们，以此建立了极其深厚的感情，师生互相留下最纯的文字最真的感情。我也经常写周记，发到学生群，家长群里。军训结束分班时我写了以军训口号“钢铁七班，意志最坚，不怕困难，一马当先”为标题的周记，学生家长读后都很感动。

2、真爱。我会给班级每一位过生日的同学发一个QQ红包，学生大多会感到惊喜，有的会回报我一块生日蛋糕，礼轻情意重。重要的节日，中秋端午，我也会给学生准备月饼，鸡蛋等小礼物，我认为我是学生在学校里最亲的人，每一个学生都是我的孩子，做到了我该做的事情，我心里踏实。我穿衣不挑，最爱穿的是班服。今年学生买的班服比较贵160元，有两名学生因家庭困难没有购买，我知道后偷偷跟购买班服的班长商量，我给他俩买，但为了保护他俩的自尊不能告诉他们以及其他同学，就说客服发错货多发了两件。其中一个家庭困难的学生找到我说客服多发了应该退回去不能留下，我欣赏这个学生的品质，说我来处理。我跟班长商量后说客服送给我们两件班服，这个学生才接受，最后的结果是客服听到我们的故事送给我们一件班服，另外一件由我买单。看到这两位同学跟其他同学一样穿上班服，我很高兴。

3、陪伴。我与学生一起哭，一起笑，一起游戏，一起学习，我是他们中的一员，班级学生购买桌布时，我也花十元钱买了我的桌布，我在班级值班时总是坐在自己的座位上享受学生的感觉。学生跑圈，我会陪他们跑完全程，无论是五圈还是十圈，虽然面对倔强的我他们表现出了很多的无奈与心疼，但我依然会坚持到最后。只有参与了，我才能感同身受，知道他们的感受，我才有发言权。

四、班级正气

有正气的班级学生不会容忍上课上自习期间去厕所等行为。平时要向学生说明我们要建立什么样的班级，要有正气，班主任更要表明态度。上学期班级出现一件不光彩的事，一名男生上晚自习说话有错在先却打了制止他说话的女生，男生过来询问时他跑了，跑到了密山的家里。班长第一时间告诉我此事，我及时处理了。最后的结果是他不敢回我班转了文。此事发生后我们看了励志电影《再见18班》，我写了读后感，表明我的观点。电影中最让我感动的是教导主任在年级大会上批评18班的学生，面对学生因被误解而有情绪，谭睿明老师挺身而出抢过话筒义正言辞的说到：“我为我学生的冲动道歉，但是据说他们是为了保护同班同学才被迫与他人发生冲突，从出发点上，我认同他们的行为。还有明知对方人数众多，还带着武器，他们依然选择保护同学而没有丝毫的犹豫。试问，台上台下有几个人能够做到？”在年级主任宣布了事情的处理结果之后，班主任的意见是对学生是莫大的鼓励，不是鼓励打架斗殴，而是鼓励勇敢团结，一致对外。我为谭老师点赞，我在班级表明了我的态度，对于有人犯错在先还打女生的行为，男生应该见义勇为，大家做的很好。我在班级宣扬正气，告诉他们不能欺负弱者，如果见到不平的事件要见义勇为，让班级存在正气。这是合情合理的，但是不合法，就是可能会受到处分，但是我欣赏。当然我还是教育学生正确面对打人的那个同学，毕竟大家同学一场，只要他改了，大家还是好同学。此事发生后，班级更有正气了，没有人轻易做出让大家瞧不起的违纪事情。

以上是我的一点思考和做法，以法治班讲规矩，以理服人重态度，以情感人暖人心，浩然正气满校园。不做困在厕所里的老师，我们一起努力。谢谢大家。