不驰于空想、不骛于虚声

不驰于空想、不骛于虚声

                   ---2019届高三教学管理的反思

 过去的一年，2019届高三在学校的正确指挥和高三教师的不竭奋斗下最大限度接近目标。现总结如下：

1、统筹规划 注重过程

１、年级组切实加大管理力度。年级组认识到本届高三学生整体水平不高，尖子生不尖且人数少，始终带着危机感责任感狠抓质量：

即抓日常教学。年级所有管理人员值班当天必须把检查情况反馈年级工作群，及时通报、及时处理；尤其突出三抓：一抓阶段计划，做到忙而不乱。各备课组分阶段制定教学计划，细致到每一月、每一周甚至后期到每一天、每一节；二抓备课组。年级管理人员实行包学科责任制。坚持每周两次的集体备课活动，每次活动分管领导参加，找出问题，统一认识和进度，优化教学措施。三抓平时训练。高三教师在备课资料上书写计划、教案，上好每堂课和批好每一本作业、每一份试卷，年级组采用抽查和普查方式予以落实；每月组织一次月考，及时总结分析，梳理问题再利用晨测、晚自习、周六自习及周日下午自习采取多种形式的训练加以复习巩固，并对练习的比例实行量化规定，定量控制；

2、教师齐心协力，形成教学合力。①假期辅导答疑：高二期末考试一结束，2018年7月23日成立尖刀班、年级整体班级结构改变的情况下学生全员到新班级上课。②研课：所有教师精心备课，先由一位教师以说课形式把教学重、难、疑点，例题、习题，教学过程都一一呈现，再由大家共同探讨筛选达成最优教学方案。③个性化辅导：上午40分钟、下午20分钟的大课间，从周一到周六每个班的6位科任教师轮流进班辅导，每个班级都有老师，每个办公室都有学生。进入高三下学期，每天早7:00开始进行尖刀班的晨讲、A层班的晨测、B层班的指定晨学到晨测、艺体班的晨背及晚自习除去上晚课的两科老师之外，年级都会有另外4科教师楼层辅导，备考室就是辅导室，让学生的疑惑及时解决。尖子班的辅导常年不懈，辅导课一直跟进，辅导量之大可以想见。特别是两个尖刀班教师，每天不到七点到校晨讲，自习后久久不归家。我们都看在眼里，感动在心。这样的老师在高三随处可见，有太多太多…时间关系我不能一一说到！总之高三的老师们从不计较个人得失，只希望通过努力能让学生取得好成绩。

二、科学备考，注重效益

1、确保复习工作科学有序。①高三之初，年级组就一整年的教学对各备课组做出安排确保备考的有序性和有效性。一轮复习实行备课组周备课制，将长计划和短安排有机结合。二轮复习学科内综合，以专题为载体分层推进。三轮回归教材，定时间定内容以指导答疑为主。②固定考试时间，安排工作明确。充分发挥考试的诊断功能，师生反思查缺补漏；教师及时批改试卷，周末考试下周一出成绩，及时跟进成绩变化，找问题并及时纠正。

2、因材施教，全程关注几类学生。这几类是：尖子生、能考上一本、二本学生和临界生、艺体生，分配到人，针对性帮扶，制定学习方案。

3、广泛搜集高考信息。安排高三教师外出教研学习，搜集高考信息，学习教学理念，并在备课组活动时进行汇报；时刻关注省内外重点中学考试试卷。对哈三中、大庆实验、大庆一中等模拟试卷统一印刷、统一时间、统一练习使用。

4、加强学生思想纪律教育。定期进行学生大会，及时总结成绩，指出不足；加强心理辅导，两周一次心理课，成立心理工作室；适时召开学生家长会，形成家校教育合力；以班主任为核心，加强学生心理辅导及考试应试技巧的辅导。

5、加强学生励志教育。每个班级张贴励志口号、班主任教育感言；悬挂倒计时牌；走廊做好高考宣传，介绍名校动态；班级利用班会励志教育给学生动力。

存在不足：

1、对高考试题难度的把握研究还不够深刻及时，对前沿信息的掌握有些滞后，这对备考效率是有冲击的。
    2、尖子生的培养还需成熟的培养方案和个性化的学情相结合，寻找效益最高的有效途径。
    3、部分教学团队不能一以贯之的坚持，有时平均用力，有时过度关注班内的尖子生，导致对这部分学生的管理投入不够到位，跟进不够及时。

4、家校联合的精细化不够，导致家庭对孩子期望值不高从而部分学生学习目标不高、动力不足。