农垦高中“导引---探究---提升”三段式教学模式教学案 展示

课  型

新授课

课题

校本教材：北大荒精神之农业创新

年  级

高二

时间

2021年10月13日

班级

11班

出课人

沙万丽

学习目标

核心素养：

（1）结合东北自然条件，分析理解地理环境变化对农业发展的影响。（区域认知）

（2）能够分析图文材料，明确“旱改水”、漫撒直播及种养共生模式的原因。（综合思维）

（3）通过本节学习，能理解家乡农场农业生产发展状况和提出合理建议。（地理实践力）

（4）通过北大荒农业创新发展，树立正确的人地协调观，进一步理解可持续发展的观念。（人地协调观）

重  点

难  点

重  点

通过对北大荒的了解，明确“旱改水”、漫撒直播及种养共生模式的原因。

难  点

按照因地制宜的原则进行农业发展和创新，树立人地协调观。

课前准备

课件准备、班级分组准备、《学案导学与随堂笔记》

“导引-探究-提升”教学模式

教学流程

学法指导

情境创设

目标展示

问题导引1

合作探究1

问题导引2

合作探究2

问题导引3

合作探究3

合作探究4

问题导引4

问题导引5

播放视频《北大荒人都是真英雄》歌曲MV，展示勇于开拓的北大荒人七十年间使北大荒沧桑巨变的景象。------导入新课

说明核心素养

1.       大家每天的主食是什么？2.饮食差异“南米北面”的行为跟什么因素相关？3.东北主食产生变化的原因？

一、根据下面地形、降水和水系图，分析支持北大荒地区“旱改水”农业发展的自然条件？

参考建议：（1）.温带季风气候，夏季高温多雨，雨热同期，利于作物生长。

（2）地形平坦开阔，部分地区地势低洼（3）降水充足（4）河网密集，夏季易出现涝灾

4.   什么是漫撒呢，请解释。

二、分析从传统育秧移栽转变为漫撒播种水稻的原因？

参考建议：

（1）.大棚育秧的成本过高（2）漫撒种植效率高，同时减少劳动力的使用（北大荒地区劳动力在减少）（3）.机械化应用提高劳动效率，降低劳动强度。

（4）.科技进步，漫撒的产量并不比移栽低

5.什么是生态农业?

3、分析农场开始发展鸭稻等种养共生模式的优点

参考建议（1）提高稻田利用率，改善稻米品质，减少化肥农药的使用

（2）降低养鸭、蟹等成本（3）经济效益提高

四、结合材料，分析秸秆还田的优缺点？

参考建议

优点：补充土壤有机质、减少化肥使用量、改善农业生态环境。

缺点：低温腐烂时间较长易长杂草。

6.你知道你家所在的农场的特色经济吗？

各个农场学生畅所欲言，展示家乡农业的多种经营。

7.   你知道你家所在的农场有哪些特色景点吗？

学生通过自身体验说明农场拥有的观光农业。

自主思考

生生合作

师生合作

分析图表提取信息

结合生活实际讨论

演绎点拨

引领探究

展示家乡

训练提升

福建省莆田市常太镇因盛产枇杷而被称为“中国枇杷第一乡”，近年来，铺设反光膜、放养土鸡的做法在枇杷果园得到广泛推广。完成下面小题。

1．“枇杷树下养土鸡”的做法带来的经济效益有（   ）

①一地两用,减少农药、化肥的使用量,减少土鸡的饲料用量②提高枇杷和土鸡的品质，增强市场竞争力③增加就业机会，改善人居环境,提高生活水平

④种养结合,改善农村经济结构

A．①②③   B．①②④   C．②③④   D．①③④

精选素材

情境设计

对接高考

能力提升

板书设计

教学反思