问题导学，启迪思维 ------数学组高级教师示范课

赵卫东老师设计问题，学生通过解决问题探究知识：

徐启昌老师问题导学更适合学层特点：

郝春霞老师设计问题---解决问题---总结方法：

全体数学教师参与听课学习，课后教研组进行议课活动，教师们

感触颇深，谈了自己的体会。

高一教研组体会：

李军老师教学内容设计合理，环节紧凑，适合所教学层。讲解细致，耐心。板书工整，启发式教学，学生乐于接受。教学内容难易得当，由浅入深。注重引导学生思考。

   赵卫东老师能够面向全体学生，激发学生的深层思考，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。教师能够组织学生自主探究，对学生的及时评价和鼓励。教师板书工整，教学基本功扎实。

   徐启昌老师教态自然，语言流畅，讲解清楚，条理分明。图文并茂，课件设计精美，使用自如。课堂容量大，既注重基础又注重拓展。教学基本功扎实。

   郝春霞老师使用希沃白板进行上课，为教学起到较好的辅助作用。注重师生之间的互动，对学生的问题及时评价与肯定。教学内容难易得当，注重学生的思维迁移。

高二教研组体会：
1、每节课都准备得比较充分，重学情，是学生学习活动的组织

者、指导者和合作者，而学生是一个发现者、 探索者，有效地发挥他们的学习主体作用，学生真正成了学习的主人，突出学生的主体地位。各位老师教态自然大方，语言、表情亲切、面部表情丰富，声音抑扬顿控，有助于调动课堂气氛，引起学生的关趣和注意，情绪控制较好、能较好地组织教学，教师的基本功扎实。每位教师都有自己的见解，赵卫东组长从变式的角度让学生参与多维考虑问题，徐启昌老师和李军老师从学生自身的层次出发注重基础，熟练掌握公式及相应的应用，郝春霞老师能从尖刀班出发注重开拓学生的思维。
    本次示范课活动取得了预期的效果。