有的放矢 对“症”下药 ——高一英语组开展青年教师诊断课活动

为了继续提高年轻教师的教学能力，使青年教师快速成长，高一年级举办了青年教师诊断课这一活动。余双桂老师讲授新课，陈曦主任、备课组长罗华、师傅孟庆海以及高一英语组全体教师参加了此次活动的听课和评课。

余双桂老师在高一（15）班完成了第六单元第一篇文章阅读部分《sharks》的教学任务，教学设计思路清晰，知识由浅入深；创设情景，引发学生思考，促进师生互动，较好完成本堂课的教学任务。

俗话说，没有完美的课堂，任何公开课都会有遗憾。在评课过程中，陈曦主任提出了几点建议：首先让老师要更加注重关注学情，备课最重要的一步就是备学生，每一个细节都要时刻关注学生的动态，学生是否动起来是本堂课的关键。师生之间的互动也是一堂课中非常重要的步骤，教师在教学设计时，要让学生参与进来。其次，要体现出个人和小组加分的重要性，多多设计加分环节以充分调动学生的积极性。最后，建议年轻教师多听老教师的课，多向老教师学习。 

组长罗华老师给出自己的建议，希望余老师把阅读课进行的更精致一些，不要在阅读的时候还穿插太多的语法知识，容易造成主次不分的状况。

师傅孟庆海老师也给出了非常中肯的建议：1、要抓住关键词的信息体现；2、学习目标要明确；3、要有更吸引学生眼球的导入等几条建议。其他老师也分别给出了很多合理化的建议和意见。课后，余老师也对自己的课给以非常谦虚的自评，并虚心接受各位老师的点评，相信通过此次活动的据“症状”分析和 “给药”，一定会让年轻教师更上一层楼！

青年教师诊断课的进行，能够使青年教师尽快适应教育教学工作，在短期内成为一名合格的教师。同时，鼓励年轻教师能够大胆改变教学模式，以新课改理念为指导，充分发挥了学生的主动性、参与性、创造性和积极性，以最大程度调动学生的课堂能动性，从而提高课堂的趣味性和课堂效率。通过不断提升自身能力早日成为学校的教育教学骨干力量！

（撰稿：杨军华 摄影：高一英语组 一审：王丽娜 二审：蔺涌波 三审：李雷生）