鸡西市农垦高中学校
学生生涯规划教育实施方案(制度预设)
加强普通高中学生生涯规划教育,是促进高中生全面而有个性发展的现实需要,是落实立德树人根本任务、深入推进素质教育的必然要求。为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》(教基二〔2014〕10号)《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》(教基二〔2014〕11号)《省教育厅关于印发普通高中学业水平考试和综合素质评价实施办法的通知》(黑教发〔2016〕32 号)等文件要求,进一步科学指导和规范我校学生生涯规划教育工作,在认真总结我校探索高考综合改革实践路径项目经验的基础上,特制订本方案。
一、《高中生生涯规划》课程方案
(一)指导思想:
高中学生的发展需求是多方面的,高中的任务除了帮助学生完成高中学业,进入大学学习,还要引导学生把现今的学业和未来职业生涯的进行有效的衔接,全面提高学生的综合素质,完成高中“教书育人”的根本任务。
(二)课程规划:
从高中生的生涯发展和面临的困惑出发,结合学校实际情况,确定学校《高中生涯规划课程》应分为四个阶段实施:高一上学期,适应性发展阶段;高一下学期到高二上学期,探索性发展阶段,重在生涯探索和体验。高二下学期,选择性发展阶段,选择职业领域、专业方向;高三,决策与行动发展阶段,明确大学与专业目标,依据个性特长,积极面对未来挑战。
(3)师资情况:
学校成立学生生涯规划工作指导小组
组 长:赵铁石(校长)
副组长:蔡春雷(教学校长) 郭永占(德育校长) 周玉保
成 员:于海龙 三个学年德育主任 生涯、心理学科负责人
(四)教材使用:
依据黑龙江省教育厅关于高中学生生涯规划指导工作意见的要求,以探索高考综合改革与实践为方向,参考教育行政部门的意见和高中生涯规划教育发展现状,以哈尔滨工业大学出版社出版的刘毅、赵建勋编著 《高中生生涯规划》一书为主要教材,并结合校情、学情进行补充。
参考资料:
二.生涯规划课程体系建设简框。
生涯规划是学生的必修课程,高中生生涯规划教育需要从帮助学生树立人生目标开始,学生有了目标才会更加顺利、快速地驶向成功的彼岸。鸡西市农垦高中生涯规划课程将从了解自我、家庭教育、父母课堂、社会实践、学习管理和道德讲堂和名校高校概况、就业分析等模块全方位对学生的学业和发展进行生涯引导和探索。
1.学习管理
开学期间分别找到九科教师或按照文理学科对学年的学生进行各学科学习指导,帮助学生树立正确的学习习惯。同时,从时间管理、终身学习的角度辅助学生学习管理体系的养成。本模块以教学为主,课时4节。
2.了解自我
通过霍兰德职业测评、生涯彩虹图、MBTI性格测试和价值观筛选等方面让学生向内剖析自我,掌握了解自我的途径和方法。本模块以教学为主,课时6节,内容包括(暂定):霍兰德职业测评、MBTI性格测试、能力探索测试、价值观筛选和生涯彩虹图。
3.家庭教育
家庭教育的重要性不言而喻,涉及的内容非常宽泛和复杂。当家长重视家庭教育的作用,正视家庭教育在教育子女过程中的重要性,与学校教育进行配合,为学生的成长打造良好的氛围才能更好地助力学生的发展。本模块以家庭教育讲座、家长会和微信公众平台三个方面引导家长重视家庭教育,掌握家庭教育的理念和方法。
(1)形成家长成长联盟,以讲座方式分享家庭教育的理念和方法。
(2)在期中、期末结束后的家长会中,班主任要引导家长如何在日常生活中关注学生的学习状况。
(3)以微信公众号发布的文章普及家庭教育的理念和方法。
4.父母课堂
以班级为单位选择出具有不同职业背景的家长到校对所处行业的职业现状、工作内容、发展前景和心得看法进行介绍。本模块在班级内开展,课时2节。
5.社会实践
以社区活动、参观体验、职业访谈、职业体验和就业市场调研为载体,让学生们提前进入社会中体验,在体验中探索职业兴趣。实践后,学生要形成体验心得、职业分析或就业分析等实践报告。
6.道德讲堂
以班会形式展开,由班主任自选题目进行设置,旨在帮助学生形成感恩传承、找寻生命价值观、树立乐观积极的信念。本模块以班级为组织形式,课时2节。
7.名校高校概况、就业分析
本模块分为在校大学生分享大学生活体验和高校、专业和就业的分析。大学生活体验由往届学生担任分享嘉宾。高校、专业和就业分析可以选择本校具有填报志愿经验的教师和社会力量进行分享。本模块以讲座分享和日常教学为主,课时2-3节。
鸡西市农垦高中学校
2020年9月