牡丹江管理局高级中学“十四五”时期教育科学发展规划调研报告

黑龙江省农垦牡丹江管理局高级中学

“十四五”时期教育科学发展规划调研报告

一、牡丹江管理局高级中学简介及“十三五”教学科研工作基本情况

牡丹江管理局高级中学坐落于完达山麓兴凯湖畔，密山市农垦新城原八一农大旧址，学校组建于2005年9月，是一所公办独立高中。学校占地面积23万平方米，建筑面积12.1万平方米，绿化面积10余万平方米。现有在岗教职工366人。教学班级60个，在校学生2 800余人。在职教师295人，其中特级教师、正高级职称教师1人，高级职称教师112人。学校坚持“以教育改革为着力点，以新高考改革为导向”，坚持建设“布局科学、人文传承、天人合一、学养厚重”的特色优质高中的办学目标，为全国各类高等学校输送了大批栋梁之材。

如今牡丹江管理局高级中学已经是一座硬化、绿化、香化、花园化的“省级绿色学校”，先后获得省级文明单位标兵、教育部十五规划课题优秀实验学校、黑龙江省十佳和谐校园等多项荣誉称号。

牡局高中十三五科研课题数量统计

牡局高中教学科研取得的荣誉

二、牡丹江管理局高级中学十三五”期间推动教育科学事业发展的经验做法

（一）教学科研常规工作扎实推进，稳中求变。

1. 备课组教研采取“三课一研”的方式。

“三课一研”是我校教育科研的一个创举，简单说是备课组每三节课进行一次教研，一周两次。具体是，先保证每小周2节的常规三课一研，每学期由学科中心组织不定期抽查三课一研情况，学科主任每个月要深入三个备课组检查工作，在此基础上，力推“说课式”三课一研，高一至高三的若干备课组已在试验中，其中有些已经很有成效，例如，高三物理组进行了全校展示，高一物理组进行了家长开放研课展示，高二语文、数学一直坚持进行“说课”的方式等等，均取得了很好的效果。

2.关注青年教师成长，发挥“青蓝工程”作用

“青蓝工程”我校一直在做，2019年做了小的创新，就是每个徒弟配备2位师傅，1位是本年级的，1位是跨年级的，这样做，也符合我们现在的打破年级壁垒的思想。青年教师的成长需要具体的实战演练，所以，我们设计了若干活动助其成长，例如，每月1节的青年教师展示课，不但使出课教师收获满满，就连听课的和帮助青年教师备课研课的教师们，也都教学相长，教科研的氛围逐渐浓郁起来了；再如，大胆的派青年教师参加外校的课堂教学大赛，此举对参与者和其它青年教师的影响是很大的，是大家看到了学校对自己的重视和信任，这种精神上的认可和鼓励，难得可贵；还有，为了凸显青年教师善于学习、思维超前的优势，我们还特别提供了他们在“冬训班”上展示的机会，也就是一份特殊的寒假作业，具体要求是，在假期中，对已经过去的一学期和即将开始的下一学期工作，做一个充分的回顾和展望，把自己的心得体会、灵感想法，浓缩成一个时长5-6分钟的视频“微课”，适时上交待审，对做的优秀的，精彩、有特色且能彰显自己个性的，将在“冬训班”上面向全校教师播放，以鼓励青年教师利用自己独有的优势，也成为学校不可或缺的中坚力量！

（二）教学科研助力高考工作。

1. 开展高考研究“四部曲”活动

（1）第一部——感悟高考题

感悟高考题活动共设计了3次“感悟”，第一次，上学期的9月份，一整月，每位教师手写感悟，上交存档；第二次，12月份中旬，一星期的时间，手写感悟，上交存档；第三次，下学期的3月上旬至5月初，共计2个月的时间，结合原创署名命题大赛活动，与原创试题一同上交，仍是手写感悟。

（2）第二、三部——说高考及高考题赏析座谈

这个活动是在“说高考题”的基础上改进而来的，活动时间为12月份，同时，12月份也是每年的“高考研究月”，活动方式为利用大教研的时间，先由事先选出的主讲人（必须是管局学科带头人）“说高考”，说的内容可以是一道题、一类题，或者全卷甚至历年的对比分析，时间15分钟，然后，全学科组教师一起，结合刚刚的讲说和自己的两次“感悟”高考题，大家具体谈谈对高考题的理解，探讨有益于日常教学的方方面面，最后形成书面文档，整理后人手一份，作为教学的重要参考。这个活动，学校的“三课一研”督导领导全员全程参与，大大提升了活动的档次与高度。

（3）第四部——原创署名命题大赛

这个活动是每年第二学期的重点工作，是系列高考研究活动的最后一站，也是前三个活动的收宫之战，是全校教师为高三学子们奉献的智慧大餐，是我校教师齐心协力助力高考的最直接最有效也最具创新性的体现！

高考研究四部曲活动，突出了一线教师高参与度（所有活动都是全员参与）、重复递进做研究（“感悟”高考题分3次进行）、骨干示范带好头（说高考由管局学科带头人承担）、教研结果促教学（研讨的成果人手一份）、领导参与提高度（三课一研的督导人员几乎全部到位）的特点，也是结合我校校情的较有针对性的活动，活动的目的明确、方法科学、效果明显，以后将一直坚持下去。

2. 集全校优质资源，助力高三尖刀班教学

针对我校年级组负责制的弊端，即无法调动其它年级的优质资源进行资源共享，特别是高三年级，急需优质资源的强力介入的现状，特别设计了“助力高三尖刀班教学”的活动，此活动由学科主任组织三个年级的备课组长，听高三尖刀班教师的日常课，课后进行深入的沟通研讨，实际操作下来，发现，即便是水平极高的教师的课堂教学，仍然有改进提高的空间，这是个听课人和被听课人高手过招、共同提高的活动。

（三）树立模范榜样，为名师打造积累材料

通过举办骨干教师示范课、青年教师展示课等活动，在教师团体中发现人才、树立模范榜样。每学期的每个月至少1节示范课、1节展示课，进行系列“同课异构”，让所有教师同台竞技，一分高下，为“名师”打造积累资料。

（四）举办高质量学术讲座，紧跟最前沿课改

  每1.5个月举办一次“学科学术专题讲座”，涉及全部9大学科这9次讲座，有的主打科学实验，水平高超，有的强调跨学科教研，思维超前，有的针对本学科教学提出建设性意见，更多的是紧跟课改方向，引领创新。

三、存在的突出问题及对策建议

1.教学科研工作缺乏科学规范的引领，研究方法单一，急需系统的培训和诊断式的帮助。建议相关部门派驻教学科研方面的专家。

2、教学科研工作缺少专项资金支持，学校本身的经费预算中没有教学科研的专项资金。建议相关部门协调。

3.“闭门造车”现象严重，无论是理念还是措施，和先进的兄弟学校差距很大，虽然是立足校本的，但一直透漏着“小家子气”，急需外出“充电”学习。建议相关部门加大培训力度和范围。

4、省级及以上课题立项难，建议相关部门多给偏远学校机会。

以上，就是我校十三五”期间推动教育科学事业发展的经验做法，敬请批评指正。