高二年级实验班教学经验交流活动（二）

赵卫东老师正在进行经验交流

高二年级全体数学教师参加交流活动

实验班教学体会与反思

           ——赵卫东

     作为实验班的教师，我们深感自己肩上的责任重大，点班的学生是选拔出来的，是我们牡丹江管理局的优秀学生，肩负着管理局的期望及学校发展的期望。因此，教学中我们丝毫不敢怠慢，用我们最大的能力来培养学生。我认为抓好点班的教学工作，首先教师要获得学生的认可；其次要研究高考，紧紧围绕高考进行教学；还要对学生充满爱。现把工作向大家简单汇报如下：

一、  教学中注重学生兴趣的培养

我认为兴趣是最好的老师，学生对学习的知识和老师有兴趣，

他们就喜欢学习数学。培养学生的学习数学的兴趣我主要从以下几方面入手：

一方面课堂上我注重学生的快乐学习，课堂是学生学习的主阵地，通过幽默及亲近的语言让学生感觉数学课堂的轻松和愉快。通过在语言上与学生斗智斗勇，拉近与学生的关系，更好地体现教师与学生在课堂上的平等地位。

另一方面，我渗透最强大脑与数学的关系，让他们知道学习数学的重要性，数学可以让人有较强的逻辑思维、敏捷的判断力、严谨的工作态度，让你的人生受益匪浅。

最后方面，在学生的练习中，我常常让学生之间进行竞赛或与我进行竞赛，比一比谁算的更快，从而激发学生的斗志，进而培养学生的数学学习兴趣。

二、良好学习方法的培养

当学生对数学学习有兴趣时，他们会主动学习数学，主动增加习题量。虽然学生做很多题，但是往往事倍功半，起不到一定的效果，主要问题出在学习方法上。很多学生只是为了做题而做题，往往对知识的理解不够到位，对题型的分析和总结不到位。

我通过调查：学生90%没有复习的习惯，90%以上的学生没有熟记概念、定理的习惯。多数学生对知识的产生及知识的内涵理解不够，对知识间的相互联系不熟悉，导致对知识的应用不灵活，分析问题的能力较差；而且知识的记忆不扎实，对学过的知识遗忘的特别多。

因此，我要求学生做到：

（1）上课认真记笔记，学会做笔记。笔记中一般分成几块，一

是主要知识点，记对概念及定理的剖析，对知识点的理解及用途；二是知识的应用，主要是例题示范；三是归纳总结。课堂上教师的板书要记，教师强调的重点语句也要记。

（2）养成定期复习的习惯。学生学习的新知识，由于是刚刚接

触，往往比较陌生，不易记忆，课堂上记住的一部分知识常常很快就忘记了，因此及时复习是解决知识遗忘的有效方法。我建议学生做到三种复习：当天知识作业前复习；阶段知识每周要复习；章节知识每月要复习。虽然对学生提出了要求，但很多学生都不能很好地做到。

（3）养成归纳总结的习惯。反思和总结往往能让人少走弯路，

提高学习的效率。通过对错题本的使用，对错题的归类、总结及反思使学生逐渐减少错误的发生；通过对当天所学知识的应用进行总结与归纳，使学生对所学知识的再认识及提高的过程。

     所有学生都有惰性，虽然我们提出一些要求，但是往往学生不能百分之百去执行，也需要我们的检查和督促。另外我还有个想法，让学生撰写小论文，就是针对某一个知识点或一类题型进行总结和归纳自我总结。每人每月写一篇，并且在班级交流，进而培养学生的数学能力。

    三、教学中抓基础、重能力、渗透高考

我们实验班的学生也不是很聪明，绝大多数学生对知识的理解和吸收也需要一个过程，而且相当多的学生学习数学有一定的困难，因此教学中我的重点还是夯实基础。

夯实基础我主要做以下几方面：

（1）知识点教学要复习透彻，让学生明白知识的产生及应用，

理解知识的结构及知识之间的联系等等，并且要求学生熟记概念，再通过例题及习题强化对概念的理解和应用。

（2）用规范的板书培养学生的解题规范性，对于例题的板书我

要求自己特别规范，进而影响学生。板书的规范性不仅是解题的步骤完整，还要书写工整。

    （3）通过小测了解学生的情况。我一般利用学科自习进行小测，一次就两三个题，限时完成，当堂批阅，当堂讲评，把学生出现的问题及时纠错。

    四、教学中问题的反思

作为教师赋予我们的责任，我在教学工作中只能更好地为学生学习数学而服务，工作中我的目标就是让学生夯实基本知识、掌握基本方法、提高数学思想方法、锻炼逻辑思维能力。但由于自身的条件及学生的各种因素，导致往往成绩不理想。反思自己还有很多不足，例如：自身的数学知识及数学能力没有达到一定的高度，这样导致对学生数学思想的培养及数学能力的培养都有所限制；备课有时不够精细导致课堂教学效率不能最大化；对高考的认识和理解还有待于进一步加强，如何精选习题才能提高效率，什么样的习题才能更贴近高考，这些都需要我不断地学习和提高；在课改能力方面自己有很大的不足，需要自己不断地充电，进而提高自己的教育理论水平。