“三新”课改落实实践汇报

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！我代表高一年级全体教师对上学期高一年级落实“三新”课改情况做一汇报。

所谓“三新”课改是指新教材、新教法、新高考的改革。新教材即现在高二年级已经在使用的教材，各学科编排特点不一；新教法即我校按照市教育局的要求在高一全面推行的“问题导学”教学模式；新高考即2024届高考将采取的“3+1+2”模式。我将从三方面进行汇报。

一 理论学习

面对“三新”课改，加强理论学习是做好课改的前提。2021年暑假，高一年级全体教师参加了新教材国网培训，并及时总结学习体会；在我校夏训班上，再次聆听蔡春雷助理、张国军主任对“三新”课改的解读和具体的指导、培训；2021年10月26日，在校长的指导下，蔡春雷助理和张国军主任带领高一年级部分教师参加了鸡西市实验中学“新课程实施”展示课活动；在教学过程中，各备课组利用“三课一研”的机会，备课组长结合本学科特点对本组教师进行有针对性培训，大家共同研讨，一起提高。

2021年9月14日，在校长的带领下，蔡春雷助理组织学习了“黑龙江省3+1+2高考方案解读”视频会议，会后，张志强主任将方案转发给高一年级全体教师，大家对选科组合有了进一步的认识。充分的理论学习让我们在教学实践中明确了方向，做到有的放矢。

二 实践操作

（一）新教法

1制定计划：课堂是教学的主阵地。各备课组在组长的带领下，依托新教材，结合“问题导学”教学模式，同时融入个人培训体会，共同制定常规教学计划和“问题导学”教学模式实施计划，以便在课堂教学中能更好实施新教法。

2研讨总结：实践是检验计划的唯一标准。在教学过程中，各备课组利用“三课一研”分学层对教材和教法的使用进行及时研讨交流，以便更好地进行教学；同时，班主任对学生进行阶段学法指导，让学生更快适应新教材、新教法。

3示范引领：为了更好实施新教材、新教法的教学，我们依托学科中心安排的高级教师示范课和备课组长展示课，在授课的过程中，运用“问题导学”教学模式对全体教师起到了示范作用，也促进了大家对新教材、新教法教学认识的提升；同时按照年级制定的教务计划，定期邀请学科主任对本学科进行新教材、新教法进行培训，帮助教师在本学科提高认识，提升能力；也观摩了优秀备课组（英语组）在“三课一研”过程中，如何设计“问题导学”教学案，进一步规范各组运用新教法的规范性。

（二）新高考

1组合解读：2021年9月14日，在校长的带领下，我们观看了“黑龙江省3+1+2高考方案解读”视频会议，会后，张志强主任将方案转发给高一年级全体教师，大家对选科组合有了进一步的认识；同时通过展板对学生进行了新高考相关内容的宣传，让学生有了初步的了解，避免了对新高考的畏惧。为了进一步让学生了解新高考的组合选科，在校领导的指导下。张志强主任、徐启昌书记带领年级教务和政教编制了“3+1+2”选科指导手册，为学生之后的选科起到了很好的指导作用。

2模拟选科：在有了组合解读作为基础之后，上学期我们进行了三次模拟选科和一次网上选科，结合我校的师资力量，最后确定四个组合。

三 存在问题

1对新教材的把握，在深度和广度上还不够深入。

2在“问题导学”教学模式的使用上，其中的学生自主学习

受到课时的限制，这一环节做得不够，影响到讲解的针对性，进而影响授课效果。

以上是高一年级落实“三新”课改的实践汇报，未尽和不当之处请领导、同仁多提建议和意见。

高一年级的“三新”课改，在实践过程中得到了校领导、教务处（学科中心）、信息处、各位同仁的指导、帮助和关注，在此代表高一年级全体教师对大家表示感谢。

汇报完毕，谢谢大家！