全校班主任工作经验交流材料——高二篇

如何调动实验班学生内在学习动力的点滴探索

曹新蕾

“鸡蛋从外打破是食物，从内打破是生命”，以前管理班级主要以管理为主，比如人人有事做，事事有人做，重点是调动所有同学都做管理者和被管理者，将班主任的管理职能分散给学生，这样能起到很好地管理效果，但是学生的始终是被动地接受。这届学生在刚上高中时我还是用了这样的班级管理模式，但是更主要的是想探索一下如何调动学生的内在成长动力，变要我学为我要学，想让学生为自己去奋斗，班级管理的意义更侧重于促进和帮助，为了让学生的学习动力会更加持久、有效，我主要从三个方面进行一些尝试，以下是我这不到两年时间的一点探索和实践，还在探索之中，所以简单的和大家分享一下。

一、利用班会，明确目标，激发内在学习动力

1、你上高中是为了什么？2、学校能为你做些什么？3、班级能为你做些什么？4、老师能为你做些什么？这是第一节班会课我给学生提出的四个问题，现阶段的高中并不是义务教育，学生到底为什么上高中，学校、班级和老师在学生的高中阶段扮演什么样的角色，这些问题很多同学没有想过，虽然他们暂时没有肯定答案，更多地学生意识里认为学校是一个管教和约束的地方，老师是执行者。但是我更希望他们能够从自己的角度去分析高中生活，将高中阶段看成是一个成长和完善自我的阶段，学校是提供一个成长的平台，老师更多承担的是一个帮助和引领的角色。

我们班级每周都有一次班会课，学生从小就接受各种励志教育，所以大多学生对励志教育比较麻木，因此对这届学生开展的班会课我更希望学生从观众变为主角，对别人优秀的地方要有鲁迅先生的“拿来主义”精神，不去模仿，有选择的拿，为我所用的拿，不亢不卑的拿。因此班会课我们一般采用的是一月一个主题的形式进行。

高一主要侧重的是习惯养成和目标意识的建立，班会课是一个月一个主题，学生是听众也是参与者，放三天半假留给学生相应的任务，做一个小调查。

比如“衡水中学你看到了什么”这个主题月我们的四节班会分别是，第一节看衡水中学的视频，提出的问题的为什么他们内在学习动力这么强？结合同学们假期的调查结果从他们的生活环境、家庭条件、目标大学和以后的就业情况去分析、讨论。第二节班会看他们跑操的视频，思考为什么他们可以被评为天下第一操？他们每个人都不是特别突出，但是步伐一致，在一起表现的特别优秀，这正体现集体的力量，侧重集体成就个人。第三节班会看衡水中学的作息时间表和他们的扣分制度，集体生活需要遵守规则，遵纪守法就是最大的自由。所以我们要正确面对我们的各项规章制度，它制作出来的作用是帮助我们有一个井然有序的生活和学习环境，在我们没有很强自制能力时帮助我们克服自身的惰性。最后一节回到衡水中学的成绩。思考从他们身上我们能学到什么？结合我们的环境去将适合我们的优点实施下去，相信找到差距是一种水平，承认差距是一种胸怀， 缩小差距是一种能力 。

以“西点军校”为主题的班会主要是体现遇事到底的想办法还是找借口这一重点展开，有部分学生比较喜欢这个主题的班会，那段时间学生演讲内容是关于西点军校的、买的书籍有很多本是关于西点军校的，理解班训“不为失败找借口，要为成功找方法”是帮助学生犯错后把精力不要放在找借口上，要把更多时间放在寻找方法和总结经验上，避免以后再犯类似的错误，更好的完善自己。

以超级演说家为主题的一系列主题班会，其中李思思的寒门难出贵子、王帆的你陪我长大，我陪你变老的演讲对学生的影响很大，身体发肤，受之父母，怎敢毁伤。每个人如果连最爱自己的父母都不去爱还怎么能去爱别人。强调班级教育学生目的是“健康为先、人品其次、最后培养能力”。放假要求学生回家帮父母做件事。

高二同学们的行为习惯已经基本养成，本学期我们的班会主要侧重的是以明确目标为主，展开了以中华诗词大会、中外教育的探讨、高考对我们来说公平吗等为主题的系列班会，其中有关中外教育的探讨和高考对我们公平吗有几篇文章对学生的影响较大，有几篇文章的观点是一些国外的教育是教育自然完成了社会分层，顶层家庭的学生不比中国学生轻松，他们放学后去各种补习学校，花了大量的时间和金钱，最后 他们更多地上了优质的大学，成为了社会的精英，也就是顶层学生是精英教育，这需要大量的时间和金钱，这样的人占少数，最后大多成为社会顶层。而底层的家庭下午放学后都是玩的时间，他们大部门从事的工作仍然是蓝领和基本的体力劳动者，他们素质教育的背后是教育自然地分层。中国的教育也就是现在应试的教育是高中以前对所有人进行的是精英教育，通过高考来实现精英的选拔，相对来说对家庭收入中等及偏下的学生来说这也是一种机会。虽然这些文章不知道准确性与否，但是这些观点的表达对学生来说从另一个角度去认识中外教育。也从另一个角度去认识我们的高考。任何成功的取得都必须有相应的付出，少有捷径，要正确的看待我们的努力。

这学期开展以大学和企业为主题的系列班会。寒假布置任务两人一组去查找大学和企业。学生主要从大学的综合排名、分数、就业率和留在城市方面进行查找，企业从招聘专业、各个岗位月薪、发展空间所留城市等几个方面去查找。然后分四节班会课在班级以调查小组为单位介绍调查结果，学生对这些数据听得很认真，他们对大学和就业本身也不了解，所以平时让他们制定目标也比较唯分数制定，通过这一系列的班会学生可以对大学和企业中的一些职位有一定的了解，这也是一种资源共享，每个人只是花了一点时间通过班集体这个平台就可以了解更多地信息，也渗透着集体的力量。这里的目的是希望学生可以指定一个清晰地长远目标。

二、团队管理，常设环境，保障内在学习动力

“为完善自己而管理”是班级建立管理团队的目的，管理者的目的不仅能提高自己的管理能力，还能为大家提供一个好的学习和生活环境。班级管理这里主要有两套管理团队，一套以班长为核心的班级日常管理团队，一套以学委和课代表组成的学习管理团队。日常管理抓纪律和卫生，是为学习管理服务的。班级的各项管理规定是在校规以外的由学生们自主提出，每个人提出意见和奖惩措施，在一起选出三项可选的处罚方式作为班规一条条制定出来。第一学期抓习惯，当班级有一个好的学习环境后，这里突出的是学委和课代表的作用，每天在学委的带领下学生会利用晚自习的十分钟留题和讲题，具体讲什么和留什么由学委根据班级的实际情况和课代表一起选定，时间也由他们自己安排。让学生针对自己的实际情况自己去制定改进计划，努力让他们变成自己成长的规划者而不是被老师的管束者，为自己去奋斗。

三、重在落实，创设氛围，强化内在学习动力

1、公平公正，严格遵守班规，既然实施依法治班，班规要做到最大的公平，班长犯错处罚不不会因为他做的活多而有特权，作为班长更要严格要求自己，努力为他们创造一个公平的环境。

2、创造好的读书氛围，高一要求每名学生放假一本书，到现在的长假是三本以上，开学带到班级，放到图书角与大家共享资源，刚开始学生很排斥，尤其是一些男孩子，随着书读的多，他们在成绩和理解能力上慢慢提高，班级的读书氛围也慢慢的有要我读变为我要读，很多同学会定期的买一些自己喜欢的书，并拿到班级和大家分享。很多同学书桌上和书架上也会随时放着一本书供自己休息时间阅读。

3、落实奖惩制度，奖励每月一次，学习和纪律两方面。全班性奖励是只要保持一大周班级无任何人犯错就集体看电影。现在已经看了两部。这样每个同学的行为和集体联系在一起。

实验班的学生相较于其他学生习惯稍好一些，但是他们对为什学习跟其他同学一样非常迷茫，他们更多地是“要我学”，被动的学习无论是课上的学习效率还是课下业余时间的利用都是不高，如果他们明确自己的奋斗目标，为自己去学，变为“我要学”，他们就会不断地努力，达到很好的成长效果，师生关系也逐渐由管教变为帮助和促进，这就需要我们调动学生内在学习动力。以上只是我这两年的一些探索，还有很多不足和需要改进的地方。谢谢大家！

做一个精神引领、过程陪伴的班主任

梁庆丽

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好，我们高二年级组本学期的班主任例会有一项环节即班主任工作交流，学期开始就已经排好顺序了，此次轮到我了，当我知道将在这么大的一个平台上交流时，我认真的对自己17年的班主任工作进行反思和总结，才发现我并没有什么可歌可泣的故事，而是

所以，今天我就高中阶段两个重要时期我所做的工作和经历过难忘的事情同大家共同交流。

一、两个重要时期必做的工作。

（一）、第一个重要时期是军训期间和开学第一个月。

 1、军训期间。

（1）、第一天，先让学生从两个方面了解我，第一方面，我欣赏什么样的学生?道德品质是放首位、学习态度端正的、集体荣誉感强的、有管理能力的、乐于奉献的、知错就改的等等。这样做的目的是激发新生把自己最好的方面展示给新班主任。第二方面，明确我处理违纪的原则。首先声明我不喜欢什么事情都找家长，但是有下列行为的我必须联系家长：抽烟、喝酒、打架、交往过密、顶撞师长，旷课等等。其它违纪如迟到、不交作业、上课睡觉、手机等同学生本人交流并教育解决，同时做好违纪签字，累计5分了电话通知家长，累计10分了家长到校协助教育。这样做的目的事先交代我处理违纪的原则和底线。

(2)、通过以下工作迅速了解学生。

首先，填写《新生情况调查表》，兴趣、爱好、家庭经济情况(种田多少亩、父母工作或打工的每月工资约为多少)，为将来的贫困助学摸一下底。初中担任职务，高中你想担任什么职务等。其次，每名学生要给我写一封信，两方面的内容家庭情况和高中自己的规划或目标。这样做的目的是掌握班级特殊家庭的同学，例如现在我班学生高一时在这封信中告诉我：父亲车祸去世了，妈妈又找了个叔叔，对我还可以。还有一名同学告诉我爸妈早已经离婚了，为了我又在一起了，但他们很少说话。每当我看到这些，我很感动学生对我的信任，实际更是学生潜意识对“班主任”这一称谓的信任，像这样的学生她的内心有一块敏感地带，需要我们用爱去精心呵护的。

（3）、军训期间要完成校规的系统学习，并和学生共同制定出本班的班规。

2、开学一个月内。

这个月是行为习惯养成的黄金时期。光靠班主任是不够的，同年级大环境和任教这个班所有教师团队能否协同作战息息相关的，即真正实现全员管理。

这个月两个主题班会：一个是介绍这所高中，校训、校风、文体活动及当年的高考情况，目前的录取情况等等。而且校园电台有宣传片，目的是让学生热爱这所学校，才能喜欢她。另一个是了解高中学习，高二下学期期中考试后新课基本结束了，进入一轮复习。让学生初步了解大学的志愿，一表、二表、三表、高职、国防生、提前录取什么意思，并把知道的普及给他们的家长。让学生意识到高中时期的学习是他们踏入什么档次大学的关键。

（二）第二个时期是文理分科后

学生的行为习惯基本养成，强化学习目标引领，学习过程的陪伴。文理分科后第一个月内通过两次主题班会进行目标引领，一是理科学习方法指导，二是理工科类大学分档次的介绍，我校今年哪位同学上了这所大学，使学生的目标逐渐清晰，用身边榜样的力量激励学生学习动力。学习过程的陪伴，我从这届的高一跟着我班学生共同学习英语，几乎每堂英语课我都要上，现在已经快两年了，当然并不是只有这种方式，因为我自身想学习英语，学习过程陪伴更是一种精神上的陪伴，让学生感受到高考的路上不是自己艰难的前行，有各科老师的陪伴和搀扶。

文理分科之后，从高一下学期到高考，月考、期中、期末、三个模拟这样的大型考试就19次，所以我给每位学生建一这样的成绩走势图表。横坐标是考试时间，纵坐标是年级排名，每次考试总结时学生用黑水笔标记年级名次，同时根据自身情况用红笔定下下次考试年级排名的目标，短期目标有利于实现，通过黑点连线和红点连线就能看出学生实现目标情况及成绩的阶段浮动情况。此表是我们同家长沟通学生学习情况的重要依据，同时此表能计算出该生的年级平均排名，结合我校历年重点和本科的上线率，及往届我校这个层次排名的学生的录取情况作为学生报志愿的参考。临近高三毕业，对走势表进行分析，并写上班主任的赠言，有心的同学很宝贝的把它贴在留言本上，因为这十几个黑点是他们高中两年半的奋斗的痕迹，这里面有我和他们的辛勤努力和付出。

二、难忘的事------一个应急事件的处理

2005年并校时，我担任B层高三（7）班的班主任，有个八五六的学生韩越，出生时导致残疾，由于残疾的原因，很敏感，想得到老师的肯定，所以学习很努力，班级10名左右，我也经常给他机会给学生讲题，让他有自己的优越感，小心翼翼的呵护着。突然有一天清晨，5点左右吧，睡梦中，周双忠主任打电话：“你班韩越从楼上下去了，你快过来吧！”我这脑袋“嗡”的就大了，毫不夸张的说我怎么离开的宿舍、怎么到的办公室都不知道了，但是我从放下电话就仔细回顾近几天该生的表现，我也没有刺激到他的言语和行为。到学校后，120车已经拉走了，班主任首先要通知家长，周主任告诉我就说孩子下楼梯摔了，让家长到校。在家长来学校的这段时间很宝贵:

材料收集：1、前一天晚自习，从科任老师处请病假在宿舍休息，有医务室病假条。

2、同一个宿舍的同学下晚自习看见他躺在床上打电话，有几句争吵。

3、熄灯后，宿舍老师查寝在，同寝同学可以证明。早晨4点左右，同学发现他不在，一找发现在宿舍楼后。立即报给舍务老师，拨打120，报警。

4、通电话的女同学写材料，什么原因争吵，这个材料很重要，不想再和他交朋友了，原因，女同学写出做事情愿意较真，有时候很多同学在一起开玩笑就生气了。

5、警察检查该同学的书桌堂，没发现什么。

十二年过去了，当年王曦校长把我叫到跟前，问我的几个问题和处理技巧我还记得：家哪里的？入保险没有？成绩怎么样？同学关系怎么样？近期有反常吗？了解完情况告诉我：“一会家长来呢，多谈学习上的表现，老师和同学对他的激励和重视，怎么让他成为班级的榜样的，其它的少谈，把材料给他看。”所以我很感谢在我班主任道路中有这样的领导陪伴，关键时刻的爱护和给予的帮助。后来全校捐款，但是家长还是走了法律程序，律师拿走我的班主任工作手册，主要看我们的安全教育方面，虽然后来班主任就无能为力了，但是我们第一时间得到的材料就会发挥作用了。

回想这次事件，有一个漏洞即学生一个人在宿舍休病假，并没有人陪同，还好不是发生在那个时间段，否则我们的责任会更大了。

班主任工作很平凡，但是班主任工作也很伟大，因为我们是学生精神上的引航人，关键时期的陪伴人。所以让自己成为一个阳光型快乐的班主任吧!

情满17班

贾国晶

 各位领导、同仁：

大家好！

我是高二17班班主任贾国晶。感谢领导给予我这次交流的机会，坐在这我心里很忐忑，一是因为我觉得自己做的还不够，二是因为我的很多做法是各位班主任也都在做，拿到这交流有点班门弄斧，有些尴尬。言归正传，我在这汇报自己的三点做法。

一 坚持通过周记与学生进行交流。10年前，同一办公室的杨春老师经常批阅学生周记， 我很是羡慕，但数学老师不能留周记，我很着急。终于，我当了班主任有机会留周记了，批阅周记是我当班主任的一大乐趣，我把周记的作用总结如下：

1加深对学生的了解。2015年半路接手高一17班时，班级如一盘散沙，当时有学生在周记中建议更换王芳当班长，通过周记中学生的介绍，我了解了王芳，找到了在班级开展工作的突破口，我表扬学生为班级考虑事情，然后周记中为班级献计献策的人更多了。李志贺曾在周记中写过自己从未见过母亲，可是在班级一次感恩班会课的演讲中他谈到了母爱，感人至深，我深感意外，当时就泪流满面，学生不知何故。我斗胆问了李志贺一个问题：“是什么给了你这么大的勇气和力量让你在17年来从未见过自己母亲的前提下敢谈母爱？”他一字一句的说：“为了大家能对自己的母亲好一点。”全班同学沉默了，深受教育。

2加深对家长的了解。马闯，李冬梅去年开运动会时也想请病假回家，当时病假学生很多，周记中他俩写到他俩的家长制止并教育了他们，我及时在班级群和家长群里表扬这两位家长顾全大局，班级请假现象减少。形成了家长群里大家献计献策，支持班级工作的良好局面。很多同学周记中介绍自己的家长，方便我了解家长跟家长沟通。

3加深对班级大事小情的了解。一次正心组室内值日挨罚时，刘洪峰觉得是自己倒垃圾晚连累了大家，第二天早晨6点钟来到班级，一个人做完了值日。这一幕被张世蕊看到并记录在周记里。班级购买班服取货时正值放一天假休息，马义珊怕影响大家休息一个人来回搬了好几趟。艺术节练节目时学生牺牲了午间晚间的休息时间等等事情我都是通过周记了解的。

4用学生的感悟教育学生。对于涉及到班级建设的周记，记录班级生活，班级变化等方面的周记，每次批完后都读给学生，借助学生的口教育学生，效果很好。一次晚自习最后五分钟乱被值班老师记录发群里了，第二天值周班长王芳自罚站三节晚自习。邵旭阳，王艳梅等学生针对此事都写到自己很是心疼，很佩服王芳 的责任感和担当。希望违纪的学生以后自己站起来，不要让值周班长为难，管好自己，别再因为自己违纪让值周班长挨罚。从那以后很长时间内班级晚自习非常安静，达到了无人守望的程度。

批阅周记也激起了我写周记的热情，我写的班级活动的发言稿，分班感言，和一些专门为班里学生写的周记，会在班会课时读并且发在空间和家长群里，被反复点击阅读。刘逸骁离开班级去学体育时，我专门为他写了一篇周记，并且告诉班级学生你们要是有刘逸骁的改变我也为你们写周记，刘逸骁很骄傲，班级学生很感动。每次批完周记，我都把写的好的拍照留念，并上传至班级群相册和家长群，作为鼓励。通过周记的交流，师生感情更为深厚，每一个17班人都重情重义，方便了班级管理。虽然批周记很花时间，工作量很大，批一次周记五十多本需要五六个小时，但我乐此不疲。

二 重视小组评价，发挥小组作用。课改时建立的小组评价机制让我如获至宝。学生可以不在意自己的分，但是得讲究点得在意小组的分。我班现分为四个组，每周按照总分排名进行奖励和惩罚。奖罚需让学生在意才有意义，我班的奖罚规定是：第一名的小组不做室外周日，小组成员每人发一本大笔记，奖品有点小，但是大笔记上我亲自书写“奖：优秀小组成员”七个字，并且到年级组盖章，这个本就贵重了，这是荣誉的象征。第二三四名的小组都有相应的惩罚。各小组竞争激烈，都在为荣誉而战。小组评价机制发挥的作用如下：

1锻炼组长能力。四个组长能力提高很快，犹如小班主任，安排组员座位，竞争设计班会课团活课，开班委会布置班级工作，领导组员与其他组竞争，班级大事小情都有他们付出的身影。

2 提高小组成员的小组荣誉感，约束学生行为。学生为了不拖小组后退，不好的行为习惯改变了很多。即使是在高二艺体班和普通班“赫赫有名”的刘逸骁，张子杰，孙卫等扣分大将都被小组教育改变了许多，上课玩手机，睡觉，上厕所现象减少，开始交作业，偶尔也能为组里做贡献。是什么改变了油盐不进的他们？一是对小组的热爱之情，二是怕被小组抛弃没面子的自尊心里。

3 无名组教育人。林子大了什么鸟都有，不在意小组得分，总给小组抹黑还无所谓的人怎么办呢？杨坤红老师开晨会时提到，让他们单独一组，我成立了无名组，不跟其他组一起考核，班级搞活动他们人不够也经常参与不了，大家对他们做什么事都不理睬，很尴尬。李宏洋是当时无名组的四名成员之一，在各组长那我知道了他是因为“屡教不改”而没人要的，他最大的问题是说话，值周班长提醒他一次，他说一次“不说了”然后还说，用学生的话说就是没皮没脸。分到无名组，他才觉得丢人，他以为自己怎么也能在某一个小组混下去，没想到被抛弃了，我在周记评语中指出他的问题并鼓励他改正。他没有跟无名组其他成员同流合污，成为第一个离开无名组的成员，离开无名组的李宏洋周记里写到“经过无名组的教育，我发誓再也不去无名组了，我要为小组着想，永远留在明德组。”

三 情满活动中。17班经常组织各种活动，活动育人。我的交流题目情满17班是2015年班级元旦联欢会致词的题目，那次联欢会是高一17班从差班变成好班的转折点。本学期开学初班级组织了一次感恩班会课，课后正值妇女节，班委组织学生为每一位认识的高二年级组教师（包括男教师以及一些不教我班的教师）送给一袋牛奶，上写“高二17班全体同学祝您节日快乐！”我为他们的感恩和成长而感动。再如团活课我班在操场做坐地起身的游戏，需要小组学生协调配合才能快速起来。这其中，组长要组织好，组员要团结，相互挽胳膊的同学平时可能很少接触，通过游戏增进了学生的友谊，加强了小组和班级的凝聚力，师生情同一家人。

高中班主任工作复杂，琐碎，辛苦，各位同仁要调整好心态，锻炼好身体。发言不当之处敬请指正，谢谢大家。