哈三中教师解读2017高考全国 II 卷.理综

2017年的高考是在考纲变化下的首次考试，物理试卷的结构与以往相比基本保持稳定，题目数量和考察的知识点和预期相比基本没有变化，选修3-5加入到必考中过渡平稳顺利。整张试卷很好地体现了对学生物理学科核心素养的考察，特别是体现了高中新课程探究性学习的理念和联系实际生活的理念。

点评教师简介：郎艳，哈尔滨市第三中学南岗校区理科综合备课组长、物理学科备课组长，哈尔滨市科研骨干教师，哈尔滨市课程改革先进个人，哈尔滨市教育系统优秀共产党员，多次被哈尔滨市教育局记大功、记功奖励。哈三中南岗校区尖刀班物理教师，所带学生多人考入清华、北大、港大以及海外名校。

一. 注重考察经典，知识覆盖全面

选择题的考察以基础知识、主干知识和经典模型为主。知识点覆盖全面，对于2016年全国二卷没有出现的考点，例如万有引力定律、力学图像等知识点在2017年的考题中均有体现。力学中的平衡问题、带电粒子在磁场中运动、电磁感应中运动切割的图像问题、平抛运动均有考察，2016年重点考察的弹簧问题今年没有涉及。物理考点多，而每年高考考题的数量有限，能考察到的知识点有限，综合几年的考题能够看出在连续几次高考中追求物理知识点覆盖全面的特点，这也为今后的复习备考提供了很好的借鉴作用。 

二. 注重科学探究，考察实践能力

在电路实验题中，继2015年和2016年后继续考察电表内阻的测量，一个实验连续考察三年也是很少见的现象。虽然主体还是考察同一个实验，但今年的电路实验题推陈出新，考察的电路实验原理较为新颖，是不太常见的电桥平衡问题，需要一定的分析综合能力，主要考察学生对基本串并联电路的灵活运用和新型实验的探究能力。

三. 难度有所上升，难易比例适中

选择题相对基础常规，但试题整体难度较去年有较大提高，试题新颖、计算量大，且集中于电磁模块，主要表现在选择21题考察简易电动机模型，是很新颖的实验器材，学生需要分析实验原理，体现了高中新课程探究性学习的理念；计算25题考察电磁学中的电场和重力场的组合场、复合场，从运动的分解的角度研究物体的运动，计算量大、逻辑关系强，对学生的综合分析要求很高。

四. 选修3—5平稳过渡

新考纲对于物理学科来说变化很大，主要是把选修3-5作为必修来考察，很多学校并没有开设选修3-5，在高三紧张的复习备考中又加入了这本新书的学习，大家也都很关注对于选修3-5能出现什么样的考试题型，能考察到什么难度。选修3-5的回归很平稳顺畅，仅在一道选择题中考察了衰变背景下的动量守恒问题，对于选修3-5的考察很简单很直接。但今年是个过渡年份，今年的考察难度和题型对明年没有借鉴作用，所以在今后的复习备考中仍要重视这本书的内容的复习。

总的来说，试题紧扣考纲，紧密联系实际，注重考察物理学科核心素养，考察学生理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力这物理学科的五大能力。在解决具体问题的过程中考察学生发现问题、提出问题并加以论证解决的探究能力。

化学：试题难度较适中 稳中有变追求创新

今年高考理综试卷化学科的试题与往年相比，试题在命题风格、题型结构、呈现方式等方面都具有很好的连续性和稳定性。没有偏题、怪题，与考生平时所做的模拟试卷相似度高，陌生感低。命题紧扣新课程标准、考试大纲和考试说明，试题难度比较适中，稳中有变，追求创新。

点评教师简介：李洪涛，哈尔滨市第三中学化学组教师，哈尔滨市优秀教师，哈尔滨市优秀班主任，哈尔滨市化学科骨干教师，哈尔滨市科研骨干教师。多年指导高考，所教学生在高考及全国化学奥林匹克竞赛中均取得过优异成绩。

一. 贴近教材，突出基础

今年化学试题的特点之一是贴近教材，有利于考生上手。命题素材很多都是依托于教材上的材料，如第7题中的营养物质、第10题中的有机反应实验、第26题中水泥等。素材内容不局限于教材正文内容，也包含资料卡片中的内容。 

试题注重考查化学学科的基础知识和基本技能。必做题中涉及的内容包括化学应用、有机化学基础、阿伏伽德罗常数、物质结构与性质的元素推断、化学实验基础、离子浓度及pH计算、电解原理、盖斯定律、化学平衡、氧化还原、滴定操作实验等。这些也是考生今后深造所必需的基础知识。

二. 稳中求变，追求创新

保持连续性与稳定性的同时，在考查的形式和设问上，有意识地不断创新。如第10题中提到分子中氢活性的比较、第12题中提到物质的量分数的表示符号等。与2016年相比，尤其是选择题考查的知识点和形式有较大变化。其中有机化学基础题中重点考察了有机物的性质而没有考察同分异构体问题，而化学实验题由1道增加至2道，凸显出化学以实验做基础的特点。多年未曾在选择题中出现的关于离子浓度的问题则再一次出现在选择题中，可以认为是选择题中唯一算得上有点难度的试题。

三. 弱化计算，重视表达

今年的化学试卷与去年相似，在化学计算方面趋向弱化，全卷中只有26、27、28题中每题各有一个小计算题，并且计算量不大。在物质结构选做题中往年的关于晶胞的密度计算，今年也以表达式的形式考察，可见考察方向已经向化学学科的核心思想方向转变。另一方面，文字说明题考查依然较多，综合考查考生运用化学原理解释解答的表述能力，如26题(1)(3)，27题(2)(3)，28题(1)(4)等，共涉及12分左右，这对考生来说是难点。

四. 选修稳定，探索变化

相对于必考题，2017年化学科的选修试题，在题型上延续了几年来的形式，相对常规。题目简洁，情境明了，附加信息量相对较少，有利于考生迅速入题。如选修5有机化学基础题，合成步骤简单，参与反应物质少，反应类型常见，问题常规，非常便于得分。同时，问题的考查上，也在努力探索改变。如选修3物质结构的试题重提了轨道表达式的名词、考察了大Π键写法等问题。

总体上说，2017年高考理综化学试卷贴近教材，注重基础，在传承与改变中努力平衡，比较科学有效地考查了考生的化学基础知识、基本方法和综合能力。

生物：对实验推理、分析解决问题的能力考察到位

今年高考生物学科总体难度还算适宜，和2016年相比难度略有提高。个别考生可能不太适应这种变化。

点评教师简介:高耸巍，东北师范大学硕士研究生，哈尔滨市第三中学生物组一级教师，带过三届高三，教学成绩优异。

具体分析如下：

1. 必修教材分值分布变化：以往高考在难度略大的必修二考察分值较少，但今年分值明显提高，且考查形式多变，需要识图还需画图，这对考生综合能力的要求是很高的。但这也正体现了高考对能力的要求。
    2. 文字量信息加大：虽然主观题作答的文字量较少，但是题干的信息量很大，个别题需要识图并且提取相关信息才可作答。

3. 实验考察向高校靠拢：多数情况下高考的实验考察集中在识记部分，比如实验选材，实验试剂及实验结果等。但今年高考主要体现在更深层次，即实验的具体过程分析及可能的实验结果。

4. 和现实生活有一定的联系：关注人体健康及遗传病等方面。

5. 对细枝末节的考察：对教材上细微的部分考察，要求学生对教材一定要熟，比如教材旁栏的小字部分。

6. 选修内容加大难度：要求学生不仅是背诵，并且要知道为什么。

总之，2017生物高考还是体现了考试说明的精神，对实验推理、分析解决问题的能力考察的得很到位。