认真做事 踏实做人

认真做事 踏实做人

高三年级 郝春霞

尊敬的各位领导、老师大家好，感谢年级组,学校给我这个机会,能和大家一起讨论我在数学教学方面的一些做法和心得，题目是《认真做事 踏实做人》，不当之处敬请批评指正。

一、深入钻研教材，认真备好每一节课。

每节课前，我都做好充分准备活动，钻研教材，深入挖掘教材的重点、难点以及高考考点，精心设计教学环节,课堂练习、课后作业等等，但是真正想做好这些，是非常不容易的。虽然教了十几年学了，但在每节课前我都会把上课的流程再过一遍，先讲什么，再讲什么，哪个地方练习，出什么样的习题，在备课的过程中，不仅要考虑到自己怎样教，还要考虑到学生怎样去学，知识点固然重要，更重要的是我们用怎样的方法教给学生，他们接受起来才更容易，才更愿意去学，而后者也是我现在考虑最多的问题。比如说哪个地方需要我讲，哪个地方需要学生讨论交流，还需要提醒学生注意什么等等，方方面面的问题要考虑周到。只有自己条理清晰了，准备充分了，上课才有底气，才能灵活处理随机的一些问题。

二、严抓课堂，提高课堂效率。

（一）良好学习习惯的培养

从第一节课起，我就严抓听课习惯，学会倾听是学会学习的第一步，不仅要听老师讲，还要听同学的讲解，你不听我可以不讲，也可以放慢点讲，直到养成一个良好的听课习惯为止。只要从一点一滴做起，脚踏实地，持之以恒，不断在教学中巩固强化，就会对以后的教学起到事半功倍的效果。

（二）恩威并施，让孩子在敬畏你的同时，还要喜欢你。

我对学生要求比较严格，在上第一节课时，我就向学生提出了严格的学习数学的要求，课前、课上、课后、作业的要求、书写格式要求等等，并反复强调。比如学生作业不改错，下次老师作业不批改。上课没几天的时候，有学生就私下跟我说，老师，你太有威严了。但是，严归严，学生在我的课堂上还是比较放松的。学生可以针对问题畅所欲言，但不可胡说、乱说或说与课堂无关的话。在课堂上，要想方设法，让学生听我们的，只有他们自己想学了，才能有效的提高课堂效率。记得有一次因活动串课，我在我们班连上了三节课，学生没觉得累，我也没觉得累，原因是，我们都达到了各自预期的效果，都有成就感，自然就感觉时间过得快了。说实话，这得益于师生之间良好的互动，如果这三节课都是我讲，不光我累，学生也烦，所以我就鼓励学生讲，学生讲完后，指出问题，然后多表扬，夸要夸到点子上，不能太笼统。记得上大学时，老师奖励一位女同学一个苹果，因为同学精彩的回答了他的问题，记得那个苹果又红又大，好让人羡慕。现在想想真正羡慕的不是获得了苹果而是获得苹果的心情。后来女生考上了研究生，现在过着与我不同的生活。

（三）尊重学生，让其体会到成功的喜悦，培养其自信心。

学生都是要面子，我在提问学生的时候一般是感觉他能回答出来，我才提问他，如果我感觉他答不出来，也不会故意给他难看。这样会打击他们学习的积极性。

三、通过作业发现问题，着眼细节。

有效落实，小事成就大事，细节成就完美。没有落实，一切都是空谈；没有落实，就没有成功。除特殊情况外，每天都让学生限时做一道大题。满分12分，按标准答案给分。我批改时都是把得全分的和有问题的分开，作业有问题的同学要找我面批,与他共同找到问题所在，这样会加深他对这道题的记忆,避免下次犯同样的错误。这样做会花费很多时间，最多的时候是所有的课间都在辅导。老师的重视，在学生的那的反馈是教师对他的关注。对他接下来的学习起良性循环作用。

四、注重教师个人素养的提升

很多学生是否喜欢学某一科，很大程度由他是否喜欢这科老师决定。如何让学生喜欢你，听你的话，这是由教师决定，所以塑造教师优良的个人素养与品质尤为重要，首先要有扎实的数学教学水平，让学生学习时有信任感，这就需要教师课前做好十足的准备，既备教学内容又要备学生。其次，说话一定要算数，说作业全部检查就得全查，说面批就得面批，说惩罚就得惩罚，说有奖励就得有奖励，要言而有信。再次，要和学生做到亦师亦友的关系，让他可以跟你讨论数学题，也可以谈些生活中小事，我们要做到既不失了教师的尊严又不失朋友的友善。

身为老师，也需要不断学习，我们以教书育人为己任，更要对学习心存敬畏。每当看到新的题型，我都做好笔记，不断记录自己的所得所思，让自己的课堂保持新鲜感。

五、重视小结和反思

每节课留出五分钟，让学生对本节课的内容进行知识的梳理，思想方法和技巧的归纳，并找出提醒同学们注意的问题，能够达到对知识的升华和个人能力的提升。可是总感觉每节课的时间好像都不够用，就少那么几分钟，实际上，咱们讲得再好，不如学生做得好。因此，老师还得少讲，精讲，主要是指导、点拨。

六、调整心态，坦然面对压力。

一次考试后，我在班级说，数学低分学生有时间找我谈谈，咱们共同分析一下原因。课间有两位女生同时来到办公室，我就让离我较远的女生先回去，下节课间再来。因为我两人问题不同，不可以同时分析。对我来说这本是一小事，每天来我办公室的问题学生很多，有时怕课间时间不够，就让排在后面同学先回去，下节课再来。但当晚女生家长10点50给我发来短信，说：“孩子满心欢喜找你去谈话，可......”后面是省略号，我都不知解释什么，家长又说：“我只希望孩子能平安渡过高考”。有时你的满腔热情真的可能被泼一盆冷水。以前学生上学叫“求学”，现在叫老师“求教”，有时真的是老师求着他，想教他，他还不学呢。当我们面对不被理解，面对压力时，唯有一笑而过，坦然面对。生活就应是由酸甜苦辣组成，少了哪种味道，都将是不完美的人生。我们不可能教好所有的学生，但可以在我们力所能及的范围内，用心教书育人，所以，不要害怕，也不要烦恼，调整好心态，保持一颗纯真的心，把最好的你呈现给学生就足够了。

还记得从高一年级调到高二年级时，领导给了我中肯的评价“踏实”。踏实，是需要人花一辈子去领悟的，我现在领悟到的“踏实”是一种感觉，你拥有它，便不会对未来的变化、未知的恐惧而迷茫，专心地做当下你在做的事，无论多小多微不足道，你都会认真的，心悦诚服地把它做好。每个人的能力有限，接受自己，努力改变自己。能做的事情奋力完成，并在这个过程中不断提升自己。这就是我的奋斗目标。以上就是我的一些心得。

谢谢大家！