原创署名命题大赛参赛心得体会

原创署名命题大赛参赛心得体会

尤婉莹

2019-08-08

各位领导，同仁：

大家好，很荣幸能与大家分享“原创署名命题大赛参赛心得体会”。

在今年高考理综结束后，我查阅了理综生物试题，看到自己的原创题与高考一个题几乎完全一样时，我的心情如同中了“500万彩票”一样兴奋。能命中高考题，多半是幸运，但这份幸运也离不开生物组教师们共同研创试题。

命题要按“纲”索骥，原创试题的命制都要符合考试说明所提出的知识要求和层级，不能超越其知识范围和层级要求，在准备命题前，生物大教研组预先制定双向细目表确定命制范围和难度系数，根据高考题型及知识点分配出题内容。   

我出题知识点是“生命活动的调节”。第一项工作是完成近五年全国123卷这部分知识点高考试题。一遍做高考题，发现试题文字量不多，素材多来源于教材中相关实例，不脱离教材，难度适中。二遍做高考题，标注题目设置来源—“书中原文原话”“紧围绕书中知识点”等。三遍做高考题，总结试题考点及素材来源。多次做题后发现考题非常注重书中知识点，题干设问难度适中，容易拿分。

接下来命制试题，首先建立本题双向细目表，双向细目表依据考试说明和课程标准，这样才知道这道题到底考查什么知识，能力要求是什么。接着，通读教材寻找素材，再围绕素材进行设问。题干知识点设置是激素调节与免疫调节，设问分为按图分析类、书中知识点、书中原文原话，命制试题第二题的原文原话与高考题吻合，而今年这道题目在2015年全国1卷中考过。2015年全国一卷生命调节考题知识点“乙酰胆碱”在2016年全国二卷中重新再考。2017年参加哈尔滨联合体研讨会上，发言老师曾说过生物全国一卷试题是全国二卷的风向标。纵观近几年试题，两套试卷在知识点设问中确实有相似之处。

命制试题要把教材作为重要参考，引导教学回归本质。2019年考题选择6题题目背景是书中教材插图；29题植物生命活动调节素材来源课后“技能训练”，在三省三校二模中出现过类似题目考题内容；30题高考“生命调节”试题有三个设问，三个问题答案全部来自书中原文原话，注重教材内容。38题关于人工种皮考题素材源自教材“小字内容”。教材是高考命题的主要依据。高考命题“万变不离其宗”，不仅知识内容来自教材，一些题干或选项关于事实性知识、概念性知识的术语也来自教材。

在命制试题过程中，高三生物组教师时常在办公室研讨试题内容。陈旭老师和刘雅茹老师出选择题，为了4个选项的严谨性，经常与大家一起逐字推敲研究。孙永晶老师利用办公软件自制图像。滕飞老师分享素材来源，选择前沿科技并与生产实际相联系的水稻亲本去镉技术。在教研中，备课组长吴飞跃老师与本组成员对试题进行打磨，包括试题用词有无歧义、设问是否精当、考查是否全面等。

高三学生做完命制试题后，根据学生答题情况，发现个别题目存在测试目标不明确、题干信息冗长、表述含糊不清等问题。

总而言之，这次命制题大赛让我深刻体会到“做题易，出题难”，要深刻挖掘高考试题，要“有纲”“有度”“有素材”，试题设计要科学性、规范性、简约性、设问和答案的匹配性、逻辑性、适合性强。　通过原创试题来提升教师的专业水平并引领课堂，使课堂走向高效。