鸡西市普通高中新课程新高考学习考察 材料汇编 之九

新高考模式下的学习经验与思考

鸡东二中 王利辉

总体体会：

我荣幸参加了市教育局组织的全市普通高中新课程新高考的学习考察活动，收获较大。期间对先行省份新教材使用情况、新高考学生的选课走班、学考与选考的实施、综合素质评价的操作、校本课程的设置、教学评价的方法等情况有了初步的了解。按照市局的要求和安排，把我们学习的各方面收获结合本校发展思路，向各位领导老师作以汇报。

实施新高考的省份：14 个省市

1、2014 年启动，2017 年实行，3+3 模式

浙江（35 种组合）、上海 （20 种组合）

2、2017 年启动，2020 年实行，3+3 模式

北京、天津、山东、海南 （20 种组合）

3、2018 年启动，2021 年实行，3+1+2 模式福建、湖南、湖北、重庆、

江苏、河北、广东、辽宁（12 种组合）

一、新课程、新高考模式下先行省份的经验

（一）选科的经验

河北省邯郸市 2020 年高三统计：

学籍数 58355 名、统计考生数 50225 名

 1、高三年级选科统计表：

科目  物理    历史    化学    生物    政治    地理

比例  57.5% 42.3% 43.9% 56.8% 47.3% 51.6%

2、高三年级选学科组合统计表

物

化生  物

化政  物

化地  物

生政  物

生地  物

政地  历

化生  历

化政  历

化地  历

生政  历

生地  历

3、2020 年 985 高校选考科目要求统计表

选 考 科 目 要 求      专业类别总数量

不提科目要求   452

物理（1 门科目考生必须选考方可报考）   594

历史（1 门科目考生必须选考方可报考）   8

物理、化学、生物（3 门科目考生选考其中一门即可报考） 110

物理、化学、生物（3 门科目考生均需选考即可报考）  7

历史、政治、地理（3 门科目考生选考其中一门即可报考） 1

物理、历史、地理（3 门科目考生选考其中一门即可报考） 11

物理、生物、地理（3 门科目考生选考其中一门即可报考） 2

历史、地理、物理（3 门科目考生选考其中一门即可报考） 1

物理、生物、历史（3 门科目考生选考其中一门即可报考） 1

化学（1 门科目考生必须选考方可报考）   25

政治（1 门科目考生必须选考方可报考）   5

物理、化学（2 门科目考生选考其中一门即可报考） 97

物理、化学（2 门科目考生均需选考方可报考）  47

化学、生物（2 门科目考生均需选考方可报考）  20

化学、生物（2 门科目考生选考其中一门即可报考） 6

历史、地理（2 门科目考生选考其中一门即可报考） 10

历史、政治（2 门科目考生选考其中一门即可报考） 8

历史、政治（2 门科目考生均需选考方可报考）  1

物理、历史（2 门科目考生选考其中一门即可报考） 4

物理、地理（2 门科目考生选考其中一门即可报考） 2

总计  1412

4、高考分数的呈现

5、选科的体会

6、等级赋分的方法

7、选科分班工作推进

（1）10 月底假期让家长和学生思考选课事宜。

（2）11 月底同时召开学生动员会和召开家长会，让家长和学生充分了解选科的相关知识

（3）12 月 5 号进行第一次学生初选。

（4）1 月 5 号家长与孩子充分沟通，进行二次选择。

（5）寒假前，最后一次确认选科志愿。（ 分班后不得修改和调整）

（6）开学前，完成选科分班，开学进入新班级学习。

（二）教师专业发展的经验

1、连续派教学领导、教师外出学习新高考经验河北正定中学学习的学校：

天津一中     天津四中  山东省实验中学 历城二中山东省外国语中学     济钢中学      章丘四中

2、选派骨干教师到名牌高校培训学习

河北正定中学选派教师赴北京大学、北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学学习培训。

3、教师来源为各名牌高校

（1）部属 6 所师范大学 （2）省属师范大学

（3）综合性大学   （4）理工类大学

（5）科学院及外语类大学

4、对新教师的培养有明确的要求

（1）先听课后上课，定期收集学生反馈意见；

（2）写教学反思;

（3）每天看一至两篇专业文章;

（4）每学期研究透一个单元或一章教材;

（5）一年熟悉全部高中教材;

（6）三年胜任各年级教学工作和班主任工作;

（7）五年成为学校骨干教师;

（8）十年成为当地名师。

5、正定中学名师条件

（1）解题总成绩学科组前 5 名的教师；

（2）高考成绩单科前两名的老师；

（3）有校级科研课题的老师；

（4）师徒制活动中徒弟突出的师傅；

（5）发表论文备课组前 3 名的老师；

（6）石家庄市评优课一等奖前 3 名、河北省评优课一等奖

前 5 名、全国优秀课一等奖的老师；

（7）年级选拔的优秀青年教师或者常规教学先进个人；

（8）教学评估备课组前两名的老师。

6、制定教师发展方向

（1）在这个舞台上，既给老教师以动力，更给年轻人以希望，老师们在合作中互助成长；

（2）在这个舞台上，老师们在公平竞争中发现自我、实现自我，用优异的成绩和学生的高度认可书写属于自己的教育故事；

（3）在这个舞台上，老师们每一点付出都能够在学生的学业成长和精神成长方面 结出果实，在融洽而和谐的师生关系中，教师因被尊重而更加敬业，学生因被呵护而快速成长。

7、教师成长路径

教学相长，在师生交流中发展； 反思教学，在总结经验中修正； 学习理论，在理性认识中丰富； 投身研究，在把握规律中提升； 尊重同行，在借鉴他人中完善。

3、评价方案总结

引导教师以抓优秀学生为根本任务（班级评价，教师评价），但也不能对其他学生放弃（等级分平均分评价），真正做到全员育人。全体教师可比，不同学科可比，相同学科可比， 同一班级可比，多元评价，发现亮点，共同提高。

 二、我们的思考

（一）面对新高考我们的思考

按照国家及省厅的要求，我省 2020 年秋季入学的高一新生暂不实行新高考，但高考改革的脚步离我们越来越近，新高考势在必行，未来可期。我们能做的是提高认识，及早转变观念，按照新课程、新高考的要求做好一切准备工作。

1、师资的储备

根据目前先行省份的新高考的模式，我省基本会采用3+1+2 的模式，结合他们的经验来看，物理、历史学科将成为选考科目中的首选，必须 2 选 1，更强调了物理与历史在自然科学与人文社会科学两个领域的重要作用。我校这两个学科的师资还是比较充足的，物理 18 位，历史 9 位。化学教师比较有余富。生物和地理学科教师略显不足，近三年有到龄退休的人员，特别是地理学科有些紧张。

2、选科的思考

按照 3+1+2 的模式，有 12 种组合方式，对于我校来说12 种也都可以开设，但考虑到学生将来的发展方向，有些组合还要正确引导好，比如先行省份的选择和高校录取要求， 物政地及历化地的同学较少，要提前向学生介绍清楚。一般选科时文理搭配或文理融合会好些，对学生能力的培养还是做到兼顾较好。

3、重视生涯规划教育的开展

新高考要求学生要把个人的个人的兴趣、能力和选科结合起来，更要考虑高校专业录取的要求，而不是单纯的高考分数的最大化。我们学校现在在高一、高二两个学年开设了生涯规划课，主要是双周一次的由心理健康教师承担的生涯课，班主任教师利用班会课每月一次的主题班会。其他可利用的资源较少。在这方面还要开发多种资源，比如利用家长资源和寒暑假毕业校友的资源，这是可以做得到的。

4、学考时间的合理选择

按照先行省份的经验要求，高一学年结束至少要选择 2 科参加学考，之后的高二、高三学年均可选择参加其他科目。可建议学生优先选择不是等级考的科目先结业，等级考科目放在后面学期完成，利于获得高分。

5、重视信息技术的应用

新高考对于信息技术的应用和依赖是很强的，对学校的硬件设施和教师的使用能力是很大的考验，我们要结合目前国 家、省市县要求的信息能力提升工程 2.0，提升软硬能力。

（二）教师专业能力提升的思考

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。在这些名校的发展历程中，学校都非常重视教师的发展。这次考察学习中，邯郸一中、正定中学校本教研活动给我留下了深刻的印象，受益匪浅。我校在青年教师的培养中，采用‚青蓝工程‛培养模式，以老带新，效果比较突出，提高青年教师教育教学能力。