鸡西市普通高中新课程新高考学习考察 材料汇编 之十六

学无止境实为本，习得有终内化新

鸡西市农垦高中 蔡春雷

学无止境，今又出发。为加快推进我市普通高中新课程新教材实施示范区建设工作，提升全市普通高中育人质量，鸡西市教育局组织全市普通高中学校教学校长、主任分两组到新课程、新高考先行实施省份名校进行跟岗培训学习。

我隶属青岛组，我们 12 所学校的教育同仁在鸡西教育学院张立才院长的带领下，通过四天的全方位原生态的实地观摩、学习交流，认真总结反思本次培训学习的收获，结合我校新课程实施、新高考改革的探索与实践，现总结如下。

一、交流的作用

碰撞育人智慧，共研教育发展。

四天来各校领导结合本校实际关注的焦点，与青岛二中各级领导、骨干教师，青岛科研所的专家进行面对面交流，探讨，学习，另外一同学习的我市各校领导也有每日总结和思想碰撞：

1、管理和教学资源是没有围墙的，办学的特色是自主，而不是自由；只要老师有想法，对学生发展有益的就支持。选考的内容高一高二给忽略了，没学就不交，但是都是必考的内容，老师认为不重要，只有在高三的时候才想起来，再补就要被动了；

2、应对新高考的教学质量评价及教学管理转型，需要关注的几份文件：一是 2014 年 9 月 3 日《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，二是 2014 年 3 月 30 日《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，三是 2018 年 8 月 15 日《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》，、四是 2019 年 6 月 19 日《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》；研读好文件才会更明确办学育人的方向；

3、新高考要求体现在分类考试、综合评价、多元录取。新高考有可能化学会出现与物理一样的局面，要引起领导和老师的重视。综合素质评价要加上生涯规划的指导，要有档案意识，校内校外与学习有关的都要积累下来；

4、重视成绩分析，充分利用要努力做到一生一策，尤其是抓好临界生；抓好命题工作，教学质量就有保证；

5、如何做好分层教学？高一主要是物理和化学，高二是物理和政治，高三是九科同时。要重视情境教学，无情境不教学，情境就是一体四翼的载体，日常的生活经验，科技社会的发展，历史哲学都是情境，要在教学渗透这种情景，补充相关的实例。

6、课标要求如何迁移到考试评价体系中去？每个老师都应该有《中国考试》（2019 年 12 月份的杂志专刊），教学看课标，考试看评价体系，全国卷的题目应该对应上评价体系，教学才会有抓手。

二、榜样的力量

张立才院长，最认真的听讲，最具高度的引领，最有建设性的反思和建议；孙景贤校长，最年长的好学者，最具情怀的教育人，69 岁的年龄，29 岁的观念；卢德彬校长，最有深度的交流；肖红校长，最具有现实意义的问题；王荣峰校长，学者风范，直指目标。金光柱，刘献晨，刘逵昊，任守栋，王健林，张春华等校领导认真详实的做好每天学习笔记。榜样的力量是巨大的，学习精神是可以相互传染的。

三、收获的喜悦

1、学生发展处刘玲玲主任详细介绍了学校近年来的办学优势，理念，成绩，分享了经验和做法。对我们这些普通高中学校而言，如何取得成功？既要要结合本校实际从高考政策，团队实施，精细集备，学生管理，高效课堂，助推精准备考，又对新高考新教材研究助力教师专业化成长等方面扎实去做。

2、创新办戴健健老师的讲座让我体会到了高中教育要有的创新人才培养战略规划以及特色课程。重视课程建立：课程目标、开发背景和课程体系及成果，赞叹别人的同时也引起我思考新教程设置要多样化、科学化、个性化。

3、张新江主任的讲座让我想到我校乃至鸡西市课程环境设置要运用互联网加的手段；体现先教后学，以教定学高效课堂理念，如何做到高效课堂？要主管领导持续推动，课堂讲述，必须基于学生的叙述，学生自主学习解决不了的老师要讲。学生要达到的目标，用体育精神培养学生的心态， 身体优秀，加上心理正常，输得起，赢得了，放得下；要加强创新人才素质培养，主要体现在学生学术素养，全面个性化的创新发展；管理人员转型做到利他主义，服务意识，教学教师学生需要什么，提供什么，不是努力去管理，而是努力去激发，跟进；课程开发找文件依据，一是自己开发的， 二是找正规资源网络的，不要自己编教材，审核太严了。

四、反思的价值

原定六天的学习，因其他因素只进行了四天，我想这预示着三分之二是学习，三分之一是反思。同时张院长高屋建瓴提醒，思考问题的角度、深度要适合鸡西市教育系统全局，要有针对性、实用性。

1、集中问题：

德育活动如何体现在新课程中？ 集备的具体内容方式？政策变化的困扰？五育并举和强基计划的矛盾？对选课走班的指导、学生管理，师资教室不足等担忧？教师业绩评价，学生综合素质评价应该如何操作？新高考老教材（新教材老高考）高考备考如何应对？

2、在张立才院长的指导下对创新教育建设体系做了深入的解读：新课改背景下，课程的建设要经得起推敲，如课程的建设目的是什么，对学生的终身发展有没有出路等等因素，都要在开启课程前做好充分的考虑和准备。老师们既要积极投身到课程的研发和启动中，熟悉课程建设一系列的流程，也要注意抓成效，出成果，供出路，选好人，找特色， 走起来，后投入，谋发展！作为教育教学的管理者如何激发引领教师把学校的宏观设计和教师自己组织的创新活动（校本教材开发）相结合，做好一个一个具体的事，将创新的理念落实落地，把学生的创新意识，兴趣爱好和学校课程建设接轨。

3、有压力有紧迫感和责任感，才会有鸡西教育事业的发展。教师两极分化，老龄化、年轻化，如何使其坚守初心，老教师发挥余热，年轻教师快速成长，需要搭台子，压担子， 增强责任感荣誉感。无论是从青岛二中分校的刚入职和二级教师要参加课堂展示、命题说课大赛，还是青岛二中的集备，创新课程要求。都说明教师的成长要和学校发展保持一致，压力是出成绩，责任感是学校发展的一个重要因素。

4、守住教育人的工作底线，做到精致落实：法律、道德、安全、规则是教师的基本素质，也是培养学生的最重要素质。

5、新课程新课改实施要做好边走边学边完善之路。走起来要好过坐等时机成熟。专人专管课程的实施；做好选课的指导，要开课程推荐大会，要有教师手册，选课的人数很重要；要有成立学委会，强调学术和学生。

6、关于学生评价，既要有过程性评价，又要有学分管 理，颁发修习证书，关于教师的评价是教学成绩加教师的贡献值，主要是积极性的评价，成立名师工作室提升的精品课程，提升教师课程素养。

五、写在最后：

相聚青岛研教学，坚守鸡西育人心。此次跟岗学习，既深度了解青岛二中在教育教学，研究新高考、新课标新教材方面的成功经验和做法，也让我们鸡西教育同仁对自己学校的教育教学更新理念和更新策略有了更全面的认识和思考，对新高考新教材理解和及今后的办学育人方向有了更清晰 的定位，学无止境，习得有终，内化为自己具体可行的策略才是真正的收获。