农垦高中“导引---探究---提升”三段式教学模式教学案 展示

课  型

新课

课题

第十一章 第5节实验：练习使用多用表

年  级

高二

时间

10月13日

班级

6

出课人

王金涛

学习目标

一．学习目标：

（1）通过观察了解多用表的表盘及测量功能，会根据需要正确选择挡位(难点)

（2）通过实验操作学会使用多用表测量电压、电流和电阻（重点）

核心素养：

物理观念：通过对多用电表的结构和功能的学习，培养了学生学以致用的观念。

科学思维：通过对多用电表测量电压、电流和电阻知识的学习，培养了学生利用仪器测量物理量的能力。

科学探究：通过对多用电表的电流电压挡和欧姆挡的读数规则的探究，理解多用电表测量物理量的本质．

科学态度与责任：通过对多用电表的学习，养成良好的多用电表使用习惯和意识。

重  点

难  点

重  点

（1）使用多用表测电压、电流和电阻

（2）测量电阻的操作步骤、欧姆档的使用和读数

难  点

测量电阻的操作步骤、欧姆档的使用和读数

课前准备

课件准备、班级分组实验器材准备、《学案导学与随堂笔记》

“导引-探究-提升”教学模式

教学流程

学法指导

问题导引

导入：观察图片中的人在干什么？使用测量仪器是什么？

问题导引：

问题引导1.为什么直流电压刻度线下方有三排刻度数？

问题引导2.测量电压时多用表怎样接入电路？

问题引导3.测电压时红表笔接触点的电势比黑表笔接触点的电势高还是低？为什么？

问题引导4.测量电流时多用表怎样接入电路？

问题引导5.测电流时红表笔接触点的电势比黑表笔接触点的电势高还是低？为什么？

问题引导6.表盘测电阻刻度线特点？

问题导引7.测量电阻是指针偏角过大或过小应该如何换挡？

结合教材

自学完成

合作探究

合作探究：

实验.分别选择×1、×10、×100档测量300Ω电阻

探究1.测量300Ω电阻选择×1、×10、×100档哪个档位最合适？

探究2. 通过多用表测量二极管电阻，来判定二极管正负极？

生生合作

师生合作

演绎点拨

引领探究

训练提升

训练提升

训练1. 用图11.5-1所示的多用电表测量一个阻值，测量步骤如下：

（1）调节指针定位螺丝，使多用电表指针指着                 。

（2）将选择开关旋转到“Ω”挡 的×100档位置。

（3）将红、黑表笔分别插入“＋”“－”插孔，并将两表笔短接，调节欧姆调零旋钮，使电表指针对准                        。

（4）将红、黑表笔分别与待测电阻两端接触，若多用电表指针偏角过大应将选择开关旋转到欧姆挡的              档位置

（5）换挡后重新进行                  。

（6）测量完毕，将选择开关旋转到OFF 位置。

训练2. 下表是用图 11.5-5 的多用电表进行测量的四次记录，a、b 分别为测量时的指针位置。

其中有的记录了量程（或倍率）但没有记录读数，有的记录了读数但没有记录量程（或倍率），请你填写表格中的各个空格。

训练3.在如图所示的电路中，四节干电池串联，小灯泡A、B的规格均为“3.8V，0.3A”，合上开关S后，无论怎样移动滑动片，A、B灯都不亮。用多用电表的直流电压挡检查故障。

①选择开关置于下列量程的________挡较为合适（用字母序号表示）

A．2.5V              B．10V               C．50V              D．250V

②测得c、d间电压约为5.8V，e、f间电压为0，则故障是________

A．A灯丝断开      B．B灯丝断开     C．d、e间连线断开    D．B灯被短路

课堂小结：

1.多用表测电流:
多用表与被测量元件串联，红表笔接高电势

2.多用表测电压:
多用表与被测量元件并联，红表笔接高电势

3.多用表测电阻:
(1)测量前首先要机械调零
(2)选择倍率应使指针指在表盘中间位置附近
(3)换挡要红黑表笔短接重新进行欧姆调零
(4)测量时待测电阻要跟电源、其它元件断开
(5)读数=表针示数X倍数
(6)测量结束后将选择开关置于“OFF”档或交流电压最大档

作业：

教材：74页问题与应用 2、3、5

步步高：58页例题1、2、3；

        59页随堂演练1、2、3、5

精选素材

情境设计

对接高考

能力提升

板书设计

5.   练习使用多用表

多用表测电阻流程图

教学反思